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1、.?识字?案例分析【教学目的】、认识“虚骄等九个字，会写“冷淡二字。、正确流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语的意思。、激发学生积累对子的欲望，培养学生老实、虚心 、谦让的好品质。【教学重点】识字、写字和朗读对子歌。【教学难点】理解几组意思相反或相对的词语的意思。【教学准备】自制课件、 实物投影仪 、词语卡片。【教学过程】一、由找反义词引入课题师：孩子们，今天的这节语文课你感觉和平时有什么不一样？学生自由发言，老师相机板书，然后让学生拍手欢送前来听课的家长师：老师相信你们在这个不一样的课堂上仍然会有跟平时一样的出色表现，对吗？然后结合板书引出反义词其实在我们教室里就藏着许多这样的反义
2、词，只要你细心观察，就一定能找到。学生观察后交流师：你们真了不起，一下子就找到了这么多反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌就藏在页的识字里边。板书：识字把书拿好，你想怎么读这首对子歌就怎么读。学生自由读，老师巡视辅导由谈话引入课题，显得亲切、自然，也容易激发学生的阅读兴趣。二、学习生字、师：谁愿意大声地把这首对子歌读给大家听？指名读，读后老师作简单评议、师：假如要都像他这样读得正确 流利，就必须首先和藏在这首对子歌里边的九个生字娃娃交上朋友才行。课件出示：虚、骄、傲、诚、实、淡、赢、赞、招师：这些生字娃娃当中，有没有你早就认识了的？指名说，并让
3、学生说说是怎么认识的如今请你把不认识的生字娃娃在对子歌中找出来，找到一个就把他的名字读出来，好吗？学生找生字读生字，老师再次巡视辅导、检查学习情况： 师：这些生字娃娃当中哪个生字娃娃是你记得最牢的？你是用什么方法记住的呢？同桌互相说一说 指名说，老师根据学生的答复相机出示生字三个，其余的老师和学生一起学。虚：“虚字和前面认识的“虎字长得很像，课件出示“虎他们都有虎字头。在这首对子歌里，由虚字组成的词语是虚心和虚伪课件出示。骄傲: 看到“骄傲这个词，你会想起哪个故事或者什么事情？学生举手发言这个故事或者这件事情让你懂得了什么？引出：骄傲虚心课件出示，同时贴出词条。师：看着这对反义词，我想起了小时
4、候妈妈常对我说的一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。课件出示指名读后男生读上半句，女生读下半句希望你们能牢牢地记住这句话全班背这句话。在这句话里，还藏着一对反义词，谁能找出来？进步落后课件出示老实：课件出示你认为什么样的孩子才是老实的孩子？老实的孩子就在我们身边， 我们班有哪些同学是老实的孩子？跟同桌交流后指名说，可以说自己，也可以说别人师：老实的人往往特别讨人喜欢，并且能经常得到大家的称赞。而那些喜欢扯谎，喜欢作假的人就往往得不到别人的喜欢，甚至被人嫌弃。所以，你们一定要记住这句话：课件出示老实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌老师带读，指名读后齐读，然后闭上眼背一背在这句话里，“老实和虚伪也是一对
5、反义词。贴出词条，全班齐读赢：注意读准字音。赞：课件出示六个词语：赞歌 赞美 赞许 赞同 赞扬 赞成。招：给它组词。淡：在对子歌里和“淡字作朋友的是冷。课件出示：冷淡这两个字老师不教你们自己会写吗？写的时候要注意什么呢？指名说学生描一个写两个，然后老师范写，边写边说：“淡字右边两个火字大小不一样，上面小，下面大，并且上面的“火“字最后一笔由捺变为点。学生评议，之后展示学生作业识字教学最忌方法单一，我把这首对子歌九个生字中的“诚、实、骄、傲四个生字作为教学重点，根据字不离词、词不离句的原那么进展教学，在教学中结合故事、联络生活相机对学生进展思想教育，帮助学生培养老实、虚心的良好品质。同时，由“淡
6、引出“冷淡一词，在指导书写的过程中培养学生谦让的品质和良好的书写习惯。三、朗读对子歌师：我们和这么多生字娃娃已经交上了好朋友，生字娃娃们就可以能帮我们读好这首对子歌了。、同桌互读。、指名读，相机指导朗读。、全班拍手齐读。由于前面已有了读的根底，学生在读这首对子歌时就显得容易多了，多种形式的朗读激发了学生的阅读热情，每个层次的学生都有读的时机，课堂上一片琅琅的书声，绝大部分学生都能轻松地把这首对子歌给背下来。四、反响练习、填空课件出示指名说，然后师生合作读。、背?识字?。、编对子歌。小组合作编：组长安排发言顺序，每人说一个对子，然后大家一起把每个人说的对子组合起来就成为了你们那组编的对子歌、分组发言。在教学中注意联络旧知，能激发学生积累对子的欲望，并受到启发自编对子，在合作学习中学到新知。五、总结孩子们，快乐的光阴总是过得那么快，这节语文课让你有哪些收获？学生自由发言每一节课都有每一节课的收获，及时的总结能帮学生加深印象。六、布置作业、回家后把今天学的这首对子歌背给爸爸妈妈听。、和爸爸妈妈一起玩一玩编对子歌游戏。这两个作业能让学生和家长起到互相沟通的作用。:第 6 页