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1、2007年2011年河南中考数学解答题考查情况统计2007年2011年河南中考数学解答题考查情况统计 6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。2007知识点 2008知识点 2009知识点 2010知识点 2011知识点 分式先化简分式先化简分式先化简再求分式的化简求解分式方程 16 再求值 再求值 值 值 7.同角的三角函数间的关系：以研究某商四边形、全等场1-5月份证明计算 通过三角形的商品销售考查平行四边形全等和等腰通过对称考查等额统计情况的性质及三角形三角形的性腰三角形及三角17 为载体考查全等的判定 质判断两直形的全等知识 条形统计图
2、线位置关系 和者先统计图的知识 以北京奥运统计学 以研究2006年会后，同学们某省各类学校在每一周锻炼考查统计图和统考查三角形校生人数情况为的时间的情计表(学生和家长全等的判定18 载体考查条形统况为载体考对校园手机的不及性质 计图和扇形统计查频数分布同观点) 图知识 表和扇形统五、教学目标：计图知识 通过对两种游戏应用三角函以抽取卡片通过一次函方案的分析，考利用点的移动考数、勾股定理为背景，用列数的解析式查学生的概率意查直角梯形、平行计算 表或画树状和一元一次19 识及用概率思想四边形、菱形的判图进行概率不等式来解方法解决实际问定 的简单计算 决实际问题 题的能力 2. 图像性质：4、加强口
3、算练习，逐步提高学生计算的能力。本题考查圆的相正比例函数、四边形的性考查几何作关性质的计算、利用列二元一次一次函数问题 质结合解直图、锐角三角三形形的全等、方程组解实际问20 角三角形类函数、等腰三正方形等知识，题及列不等式解(典型模型)角形的性质判断两直线的位决方案设计问题 的应用题 的实际应用 置关系 八、教学进度表本题为一道不等式、方程在直角坐标探索性题目考查一次函数、反组应用问题 系中将四边考查几何作图、利用直线的比例函数相结合形和圆的性三角函数知识及旋转变化考的不等式问题和21 质结合考查勾股定理的应用 查梯形、平行函数与梯形的综图形中点的四边形、菱形合 坐标 的判定 2、第三单元“
4、生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。点在圆上 d=r;利用一元一四边形综合应次方程(或二用 元一次方程利用一元一从图表中获取信组)和不等式次不等式组考查实验动手探息，考查列方程相结合及函结合方案问索四边形中线段22 (组)，不等式数解析式求题解决实际比例问题 (组)的建模能力 最值问题来问题 (5）切线的判定定理: 经过半径的外端并且垂直于半径的直线是圆的切线.一年级有学生 人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考
5、并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。解决实际问题 本题是动态本题是动态本题是动态问本题是动态问题问题的研究，问题的研究，题的研究，二的研究，综合应本题是动态问题综合应用待综合应用待次函数的综合用待定系数法、的研究，综合应用定系数法、数定系数法、数应用。 数形结合、分类待定系数法、数形形结合、分类形结合、分类讨论、函数、方结合、分类讨论、讨论、函数、讨论、函数、23 程等数学思想，函数、方程等数学方程等数学方程等数学以抛物线的与四思想，考查了求三思想以一次思想以二次边形的综合为载角形面积最大值函数与三角函数与矩形体列函数关系式及函数与四边形形为载体考为载体考查和探索特殊四边综合的动点问题 查坐标系中抛物线中的形求点的坐标 的动线问题 动点问题