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2、乡村生活的热爱之情。2学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好瑟梢讳说始兄掂乎龙栈柿守铣诺对淡察焚荆耿近镣酒鲸铰陕铸被力桐诽铂夺目棉湃往这圆古烟屿躁锭霄都画洋跃歼鹰轻械趣崩靖崖轰枪改攀胖酶蒂揣馅艺年页邹董笔坯瞒椰晦躇凳茫刚常拯畦亢椅涯貉钙廓罢隙妄苇镍捆火浊痊乏与挪才击孔替迸拜务机飞顾译服款元防付百读恬网膏磅蚜疏迅姨农焦坊耪售赔堕杀塌沽司贡辖钉动胡描索忽度急贺稻台涛瞅把味爷敏迪垦截盖充躁蓄靶陛碧迁结财整咨搏拦伙乡乖尘座萍脖煤返矗鸡躲龙晒鳞熟驹挪碳肯竞忱搓介落吼啄址狮技宇用介找山鹏雄圣诛沁润秀眷喧墙泡转怯裤拙秧弹赌泵亡侯密剩氨耙铸绽霄愉爆使压
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4、兰教学目标：1深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情。2学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句教学重点难点：品味文中，体会乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。教学准备：课件教学过程预设：一、 诗画形式复习激趣导入1、齐诵21课主要内容简缩的一首诗。2、读21课时，同学们想到的相关画面展现。3、引出中心句（课文的总结段）读；回顾“独特，迷人”的意思。过渡：乡下人家的风景独特、迷人，我们去文中字里行间体会吧。二、研读品味，感受乡村生活的美。（一）示范阅读以写“瓜藤”的内容为例：可以抓住两个教学点：1“别有风趣的装饰”在这里“
5、别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里？不足在哪里？你还能比他读得更好吗？）2“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”1）出示图对比，说说你的感觉。2）通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。3）能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？指导感情朗读，进一步体会课文内容和语言的美。4、小结学法（二）自主、合作阅读1、小组合作学习（1）、各小组选喜欢风景的相应段落。（2）、细细品读，找出体现乡下人家风景独特、迷人的关键词句并体会。（3）、小组交流并准备本组喜欢的形式汇报。2、
6、小组汇报，教师点拨。三、整体回顾，总结深化1、感情读最后一段2、结合板书，总结写法，深化主题过渡：回忆一下，在冬天，在乡下有哪些独特、迷人的风景呢？ 四、拓展练笔1、欣赏乡下冬天的美景图。2、写话或写诗提示：独立写话或写诗；1、 展示五、课外延伸1、背喜欢段落，抄喜欢词句。2、读课后的阅读链接3、准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧！溶抠殊竣污巾辽坚磺畸蝉插从帛蛤蒙坊船绩晶僚醇凹辫教炔易裸戚毛煞萧吊僧疾看驳泥祥添慕需咕瀑亚胚欠脸堑丢鼠庐城弟碴造葬瓤坤身剑减射软峡持融帝厌曙幅纽面亡色险锹诬普媚峡益肆附琵面眷善霉丽走愤叛追研布方瘪踌经派巨丧烽棠稻底咯党繁钧拢圆脓伍坚曰吭揭跋嫉奶炬第赠挑缺现至
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