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1、滑动摩擦力说课滑动摩擦力说课一、说教材摩擦力是常见的三种力之一 , 正确认识摩擦力对后面的学习有至关重要的作用。把 ?摩擦力?这一节分为三个学时。第一学时是?滑动摩擦力?，第二学时是?静摩擦力?， 第三学时是?“摩擦力习题课?。 这节课的内容包括：滑动摩擦力概念、产生条件及 大小和方向几个方面。这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主 线，安排了学生猜测、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动 摩擦力与正压力、接触面粗糙程度关系的过程，这也是本节课的重点和难点。这个过程它 很好地表达了新教材让学生在体验知识的形成、开展过程中，主动获取知识的精神。教材 的引
2、言和插图突出了教材的内容与自然现象和实际生活的联系。很好地表达了新课程“从 生活走向物理，从物理走向生活的理念。二、说学生本班学生是该年级的尖子生，学生的自觉性和自学能力较高，具有设计实验通过实验 进行探究学习的能力。该节探究课比拟适合该班学生的特点。三、教学目标按照新课程标准，结合教材内容及该班学生特点我制定本节的教学目标如下：1 、知识目标：知道滑动摩擦力产生的条件并能判定滑动摩擦力的方向会用公式计算滑动摩擦力的大小，知道滑动摩擦力与哪些因素有关2 、能力目标：经历探究滑动摩擦力与正压力、接触面粗糙程度关系的过程，培养学生观察思考及 动手和概括的能力。培养学生学会在研究多因素问题中怎样运用
3、“变量控制的方法进行研究。3 、德育目标：研究滑动摩擦力时向学生渗透突出主要矛盾，忽略次要因素的哲学思想培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。四、说教法：讲授法、实验法、讨论法及启发式等的教学方法五、学生实验用具：长木板 弹簧称 木块 几个质量相同的重物 玻璃板 毛巾六、教学过程：1 、引入新课滑动摩擦力让学生阅读教材第一、二段，抽学生举与滑动摩擦力有关的实验，再总结滑动摩擦力 在生活中的神奇作用，在日常生活中随处可见滑动摩擦力引入新课。这样的引入目的是为 了激发学生的求知欲和好奇心。2 、进行新课1滑动摩擦力的概念及产生条件由引入时学生所举的例子和教材的两插图归纳总结提出摩擦是发生
4、在相互接触、发生 挤压且具有相对运动的两物体之间，从而提出滑动摩擦力的概念及产生条件。在解释这个概念和条件时，主要强调滑动摩擦是在两个互相挤压物体外表间产生的， 这个力的作用是“阻碍物体的相对运动。为后面讲滑动摩擦力的方向打下铺垫2探究滑动摩擦力与哪些因素有关 探究活动的第一步是学生进行猜测与假设在学生认识到摩擦力的概念及条件后，我很自然地向学生们提出了问题：同学们猜一 猜滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？有的学生思维受教材的影响，提出教材上的猜测；有的同学在课堂上思维很活泼，不 局限于书本，而会提出其它猜测，对于每一种猜测都加以鼓励，并问他“你为什么要这样 想呢？以激发学生的想象空间。在
5、各种猜测均列出后，我向同学们指出，摩擦力产生的 机理和制约因素都很复杂，对摩擦的研究已形成一门系统的学科“摩擦学，其中一些问 题至今仍在探索中。今天，我们只对两个猜测进行实验探究：用控制变量的方法来研究滑 动摩擦力的大小是否与压力有关？是否与接触面的粗糙程度有关？并将全班分为A、B、C、D四个大组，A、B两组用实验探究滑动摩擦力的大小是否与压力有关C、D两组用实验探究滑动摩擦力的大小是否与接触面的粗糙程度有关？。 探究活动的第二步是学生制定探究方案与设计实验我先让学生独立思考，再让每组学生交流讨论制定探究方案，然后我有针对性地每一 组请了一位同学来说说他们组讨论的探究方案。在这个过程中，我注意
6、对学生进行适当的 引导、点拨、启发学生，问他们“大家赞同他的方案吗？其他同学还有没有更好的实验方 案？同时提醒学生注意影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，A、B组的同学是在控制接触面的粗糙程度不变的条件下研究压力的变化对滑动摩擦力的影响，C D组是在控制正压力不变的条件下研究滑动摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关？那我们应如何设计实验才能知道滑动摩擦力的变化是由这个因素引起的，而不是由其它因素引起的呢？通 过学生的思考、交流和讨论、老师的点拨，学生都会制定出正确的探究方案。 探究活动的第三步是学生进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论实验前，提醒同学们注意实验器材的选择，提醒学生注意实验
7、时要水平匀速拉动弹簧 测力计。至于有同学问到为什么在匀速状态下，弹簧测力计的示数就是木块所受滑动摩擦 力的大小，可以告诉学生我们将在第六章讨论这个问题，并对提出这个问题的同学进行表 扬。在学生实验的过程中，我巡视各实验小组，帮助学生解决实验中遇到的问题。实验结束后，我抽取了每个实验小组公布自己的实验数据、结论，再和全班同学共同 对这些数据进行分析，得出滑动摩擦力和正压力的关系式，提出动摩擦因素的概念。3滑动摩擦力的方向让学生思考讨论教材所设计的“讨论交流，并抽学生答复之后我再概括总结滑动摩 擦力的方向与物体相对运动的方向相反。4滑动摩擦力的应用充分利用教材上 P73 的例题，抽一位学生到讲台上来板书，其余学生自行分析。再由 我来对该生的解析进行补充说明，重点分析解题思路和解题标准。3 、课堂小结我先让学生以“学到了什么为线索进行小结，在学生小结的根底上，我再做适当的 补充。4 、布置作业：稳固复习本节主要知识练习作业： 1、2、3 题预习静摩擦力的内容板书设计1 、滑动摩擦力的定义：当两个物体彼此接触和挤压 ,并发生相对滑动时 , 在接触面上 产生的一种阻碍相对滑动的力。2 、滑动摩擦力的产生条件：接触；挤压 发生形变：有相对滑动；接触面 粗糙。3 、滑动摩擦力的大小：f= 口 N。口叫动摩擦因数，由接触面的材料性质决定4 、滑动摩擦力的方向：与相对滑动方向相反。