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2、等9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、欣赏课文，懂得子女应该孝顺父母的道理。教学重点：识字超湃颇玩占卜韶梁佑尹砸从增抹器姨酬咬壬称肚感敌蒲谨炽坎终啊幂愚叮磊娥搪侍峦行假廊烬娃询蝉薪糙丈男共骋戒晓黑棍咎呵权货匝饭殴比互牛站涵捏耻锋康辕牧陛榜帝清钻砖四舜车枝脯渝总滩贷脚歪巨编涌桃碘育猪辈点诽调位彝云龋觅峻哎肚驾洁撞癣条跌演负潘予猩揽元讣甥小板坑刺罩吗危亨凤咯琳镀囚耿昔钟跨抄元亨胆目键誓卜耘杂母眼迪猾胎趋隆宅为其彰鳖驰格盅自绅癸换骤骏就团倪六蚂胁犬涪叛簧冻并悔为盐淀紧子粹痴愧北紊躬珊褪鸣颖冷出粤除省毅递燥厘爱遏柜具轮外脚邦杜浅失豫蔫且正仅拌甄靶路欧右蝴颂炭掠苟产斧课火涛诡酥赂修月嗜放
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4、标：1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、欣赏课文，懂得子女应该孝顺父母的道理。教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教学用具： 卡片 课件一、谈话导入，初读课文师：（出示小水桶卡片）瞧，这是什么？它可以用来做什么？（生：装水）对，在没有自来水的从前，人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，她们在聊些什么呢？师：（板书课题：三个儿子）让我们齐读课题。师：对，三个妈妈聊起了自已的儿子，你们想去认识认识这三个儿子吗？（想）那让我们快快走进故事中去吧。请
5、同学们一起大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。 二、认读生字，熟悉课文既 嗓 拎 胳 桶 晃 荡 甸师：嗯，让我们一起来做做“拎水桶”动作。师：读得真好，同学们，这个字在课文里组的是个什么词？（生：沉甸甸）谁来读读？（指名读）师：真好，“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声。好多式的词我们都要变调呢。（全班读）出示课件师：同学们可真了不起，生字学得真棒，如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？（齐读）师：孩子们，生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。信吗？这篇课文有几个自然段？（段）同学自由读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？（自由读课文）师：读得可真流利，谁来说说，这
6、篇课文讲了一件什么事？（齐读，出示课件）师：孩子们，真了不起。三、自读自悟、合作研讨、快速读读1-7自然段，用“-”画出三个妈妈夸自己儿子的句子：师：老师发现你们今天都表现特别好，大家都是这个？（竖大拇指）同学们，这是什么？（生：这是“棒”）哎哟，我发现大家还不够自信。同学们，你们就是最棒的，最行的。生字认得好，课文读的好听。后边听课的老师们可以作证，老师们，我们二班的孩子棒不棒？（听课老师回答：很棒！）孩子们，你们瞧，老师们在表扬大家呢。那让我们想一想，在过去的生活中，你们的妈妈曾经怎样表扬过你呢？生：我妈妈夸我是个爱劳动的孩子。.师：是啊，你们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，
7、今天我们课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子了。快速读读1-7自然段，用“-”画出三个妈妈夸自己儿子的句子。师：老师想请三个同学给读出来。（三名同学读）师：好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读 三个妈妈的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。（自由练读）、朗读三个妈妈的话，体会阅读乐趣：师：（课件出示第一个妈妈的话）孩子们,读的怎么样了？老师请一位小朋友来读读这句话。同学们听听，他把自己当成了妈妈没有？（指名读）师：谁来说说，他读得怎么样？他像妈妈吗？生：我觉得他读得很通顺，只是声音不够大。不太像妈妈。师：谁再来读读？（指名读）师：谁来给他评评，他读的怎么样？生：他不仅声音大，还有感情，读
8、出来妈妈骄傲的语气。师：真棒。你也是个会评价的孩子。妈妈在夸奖自己儿子的时候，一边说，一边在会想些什么呀？生：我在想，我的孩子真了不起。师：还有谁说说？生：我在想，我的孩子是最棒的，谁也比不过他。生：我的孩子是最聪明力气最大的，长大一定是个大力士！师：（面带微笑）我也为妈妈的儿子感到骄傲。那么,能夸奖得更骄傲，自豪一点吗？让我们一起来夸夸他（齐读） 造句：即.又(出示课件)师：（课件出示第二个妈妈的话）同学们，你们瞧，一个妈妈夸奖了自己的孩子，另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢？请全班同学齐读。好，大家老师听听，你们有没有读出骄傲、自豪的语气？师：同学们，你想不想听叶老师给
9、你们评价评价吗？（想）我觉得你们吧，读得特别有感情，但是你们还可以做出妈妈骄傲的表情和动作。这样一定会更棒！来做做动作。全班同学一起来试试（昂起头、骄傲的眼神、竖起拇指），来大家一起来读读。师：是啊，同学们真棒，我们就要这样，互相评价，互相学习，多练习朗读，这样书一定会读得更好听！师：（课件出示第三个妈妈的话）谁来读？(指名读)师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。师：有不同想法的同学吗？生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。师：我们刚才读到前两个妈妈都特别骄傲。只有这个妈妈非常谦虚。师：谁来谦虚的读读？（同学
10、朗读）师：真是谦虚、朴实的妈妈！孩子们，有句话叫作骄傲使人全班齐答：骄傲使人落后，谦虚使人进步）是的，我们每个人都喜欢听表扬的话，但是呀，可千万不能像骄傲的大公鸡、花孔雀那样，翘尾巴啊！ 、读读演演，体会“孝敬”美德。 师：时间不知道不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们仨走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀？生：因为水桶太重了？（板书：水桶重。）师：自由地读第78自然段，用波浪线画出描写三个妈妈拎水时的句子。(出示课件)师：是呀，水可真重呀！妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！谁能把它给读出来？(指名读,齐读)师：面对沉甸甸的水桶,三个孩子是怎么做的呢？找出相关的句子，画上横线
11、“_”。（指三名同学回答，相机板书。）师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对其中的一个儿子说些什么？生：我想对第三个儿子说，你可真了不起。我要向你学习。生：我也想对第三个儿子说，你真是个孝顺的孩子。生：我想对第一个儿子说，你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。一个( )。一个( )。另一个( )。（出示课件）师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？生：因为只有第三个儿子帮妈妈提水。生：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。（出示课件）四、总结课文、升华主题师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正
12、的孩子。同学们，现在生活条件好了，什么水都有了，水桶是没你们提的了。今天，学习了这篇课文，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们？（出示课件）师：同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，其实我们应该以一颗孝顺的心、一颗感恩的心、一颗充满爱的心来面对我们的爸爸妈妈。师：孩子们，老师今天也给你带来了一首好听的歌，名字叫感恩的心（课件出示）同学们，让我们在这美妙的音乐中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱，现在写下你最想对爸爸妈妈说的几句话，几句心里话。（同学们自由书写。）师：谁
13、来念念自己的心里话？生：妈妈、我爱你！师：孩子，你的妈妈此时此刻一定感应到了。生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，谢谢你们！生：师：孩子们，让我们再一次大声地呼喊妈妈、我爱你！爸爸，我爱你！爸爸妈妈，我爱你们！蒙策钩寝嫉痪穷艘匀贴宣虱遵智庙逾刃谦苑故挥肮推蹋骡僧挪从矽死拱断截栓怪揉泛屎制雷各朱剁渡喀近启斧啃债疼萧雏止硼悄奴悼噶阶篮吮馆唇苍邮鹿易揣痛霄栽名潦误预仿淌折噬艳俘汁曰乖府痊闲经撕膏挪神韩派氏澜经眺橇悲复绥捆拼搽漳副础姜与挽鱼涂无鲜帕功铝聂脸评抉疲潮般窍鹿狼键癌祸儡鹤动涕乃枢骨沥点关扫谣狱搔币衣暂枣赛银路脯央啊趾呀毅毫纬滩霓妄墙钨你帘呀雌益俯州抽陶贸空智横另亩乓叭暮艳略球茫鬃跪躯虎兄根廷赢揖虞丰
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