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1、科目： 生物 编写人：审核人： 领导签字： 使用时间： 班级： 小组： 学生姓名： 组内评价： 教师评价： 课题 33 人类的起源和发展 导学案学习目标知识与技能描述人类起源的过程和发展阶段，理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的过程与方法比较现代类人猿和人的区别和联系，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化情感态度价值观关注人类起源理论的发展，形成辩证唯物主义观点、人类与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点重点难点1、描述人类起源的过程和发展阶段 2、比较类人猿和人类的特征学习方法 自主、合作、展示、交流使用说明看书、查资料、小组合作讨论交流、教师点拨与评价学习过
2、程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）一、激趣引新：自古以来人类起源的问题就一直困扰着人们。神话传说和宗教理论使人们一直认为是神造了人。直到18世纪人类才开始对人和动物的关系有了比较正确的认识，现在认为人类是森林古猿进化而来，人、猿同祖，那么进化的历程是怎样的呢？二、自学指导：1、阅读人类起源的“神创论”和“进化论”说法，分析讨论其科学性。2、观察P59图，比较类人猿和人类的特征，能够说出类人猿在结构上与人的许多相似之处和区别，理解人类是古猿在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。3、认真预习课本P5862，了解和描述人类起源的过程和发展阶段。4、讨论劳动在人类起源与进化中所起的
3、作用，以及人类的发展方向。三、自主学习1.人类的起源： 19世纪著名的进化论的创立者 ，根据人和现代类人猿的相似之处提出了人类和类人猿的共同祖先是 。2、人类与类人猿的相似和不同之处：3、人类的起源和进化历程：人类和类人猿都起源于 。最初的原始祖先是栖息在树上生活的。由于气候变化，森林减少，一小部分继续在小片林中生活，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。大部分被迫到地面上生活，经过漫长的年代发生了三次巨大的变革逐渐进化为现代的人类。第一次变革是 ，由于使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，下肢逐渐发达起来学会直立行走；第二次变革是 ，复杂而精巧的工具的制造和使用、用火烧烤
4、食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，使他们能够想出各种办法来解决困难；第三次变革是 ，大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言，使相互之间能更好的交流与合作，人类变得越来越强大，并形成了社会。4、根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为 阶段、 阶段、 阶段和 阶段四个阶段。四、合作探究：讨论交流劳动在人类起源与进化中所起的作用，以及将来人类的进化发展方向五、知识拓展特征南方古猿能人直立人智人距今年代700万年前300-200万年间170-70万年前20-1万年前脑容量600-800cm3继续增大1000cm31300-1500cm3体质特征头、面像猿能直立行走脑，颅骨和耻骨接近现代人
5、，可能产生语言脑接近现代人具有语言能力解剖结构同现代人，身穿缝制兽皮，创造文字制造工具能制造工具开始用火，人工取火手持长矛捕猎六、课堂检测：1、下列动物中与人类亲缘关系最密切的是 ( )A.鱼B.狗 C.大猩猩D.鸽子2、现代类人猿和人类的共同祖先是 ( )A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿3、下列不属于人类特有的特征的是 ( )A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达4、古人类能更好地交流与合作是由于 （ ）A、火的使用 B、语言的使用C、工具的使用 D、直立行走5、人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明 （ ）A、黑猩猩是人类的原始祖先 B、人类是由黑猩猩进化而
6、来的C、人类是黑猩猩进化的一个分支 D、黑猩猩和人类有着共同的祖先6、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是 （ ）A.制造工具 B.使用火 C.产生语言 D.使用工具7、现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了 （ ）A、人类在退化 B、人类的祖先是类人猿 C、人类与类人猿存在亲缘关系 D、以上三项都不对8、两足直立行走可使人类祖先 （ ）身体重心下移 骨盆变长变窄 下肢骨增长 脊柱由弓状变为“S”形A、 B、 C、. D、.9、不能作为“人类与类人猿有着较近的亲缘关系”的证据的是 （ ）A、外部形态、内部结构和行为的相似 B、胚胎发育过程的相似C、大分子物质结构上的相似 D、食性的相似10、著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入 纲 目，英国生物学家赫胥黎第一次提出 、 同祖。11、在人类进化的过程中，发生最显著变化的是 的增加。12、从下图中找出在人类发展中有规律的变化，这些变化说明了什么？并分析引起这些变化的原因是什么？课堂反馈