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1、看图说话引导过程:问题设置一：今天数学考试成绩知道了，问题设置二：看着同桌红红取得总分值，明明心里暗暗的想 提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，提供快乐的词语： 喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜假设狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，主要引导孩子想象明明的心活动；问题设置五：明明来到办公室问题设置六：教师，明明学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得总分值，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取
2、考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的 100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了， 教师 没改出来，怎么办呢？告诉教师吧？ 100分没有了，又是和同桌差 1分。不要告诉吧？那又不是老实的好孩子。怎么办呢？明明 想了很久。终于他还是决定了告诉教师，于是明明来到办公室，告诉了教师。教师竖起大拇指称赞道：你真是一个老实的好孩子。看图说话引导过程:问题设置二：这时，一位小弟弟，只见他提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了抚慰着 问题设置四：还未走远的明明引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说问题
3、设置一：上学的路上，明明一边，一边学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔， 管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，抚慰着说：小朋友不哭，要勇敢哦。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。说完还把香蕉皮捡起来， 扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：知错能 改还是一个好孩子！ 看图说话引导过程:问题设置一：一天小明提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回
4、到家里，耳边传来了问题设置三：小明一点也不在乎他提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧他来到池塘边提供形容急迫的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙呱、呱的叫着，仿佛在学生作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼得意的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来播送的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉 80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来 到池塘边，把青蛙
5、放回池塘里。青蛙仿佛在说：你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。看图说话引导过程:问题设置一：这是一棵怎么样的大树 ?提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、得意的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、得意、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：淘气、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了适宜的名字？口语交际连贯训练：将刚刚的几个问题进展合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导学生
6、作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧 喳喳的非常得意。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒 气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟平安了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：你，小主人是你救了我们。看图说话引导过程:问题设置一：这是什么季节？什么地方？问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些 ？提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳 香远益清
7、含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的,有的,还有的问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀 丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻 的 拍拍我的肩膀说：我们要保护花草树木，不能摘花。听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚决的对自己说：以后我再也不摘花了 。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：改正错 误还是好孩子。看图说话引导过程:小朋友
8、们号 请彳子细观茶这 幅图，然后发 扌军你的想象， 扌巳图上内容写 具体.让我们 比比谁写得最 生动*FT E问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：明媚 万里无云 灿烂风和日丽秋高气爽 春暖花开问题设置二：我是怎么植树的？先丨接着丨然后丨最后训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的时机，时间可以花得稍微多点。问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗 问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；后记学生作品：植树节这一天，明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一
9、个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：，！看图说话引导过程:问题设置一：拔河比赛即将开场了，运发动们个个摩拳擦掌，有的，有的，还有的问题设置二：只听裁判哨声一响， 比赛开场了，运发动们问题设置三：你看，场面多么剧烈啊！运发动们有的，有的丨还有引导孩子从运发动的表情，神态，体形上去考虑；问题设置四：围观的我们引导孩子从观察者的身份去体验比赛的剧烈，可以听听场上的紧的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；问题设置五：比赛
10、终于在一声清脆的哨声中完毕了，大家提供兴奋的词语：欢喜假设狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置六：天空中飞翔的小鸟仿佛在说后记学生作品：拔河比赛即将开场了，运发动们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开场了，运发动们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！ 场面多么剧烈啊！运发动们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧啦！比赛终于在一声清脆的哨声中完毕了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：祝贺你们取得了胜利！ 看图
11、说话引导过程:问题设置一：小白兔在哪里干什么？问题设置二：突然，天空提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注瓢泼大雨 雨脚如麻问题设置三：小白兔提供着急的词语：心急火燎心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它整体回忆训练，先自由练习，后逐个练说；后记学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。突然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起 了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔
12、眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高快乐兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔：你真是一个聪明的孩子！看图说话引导过程:问题设置一:走在放学回家的路上，突然我看到，只见他丨具体写一写累的样子；提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履困难、步履蹒跚问题设置二：看到这情景，我提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三：叔叔转过头来大声说道问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说后记学生作品：走在放学回家的路上，突然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货， 步履困难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到
13、这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮助推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！胸前的飘扬的红领巾好象也在说：你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！看图说话引导过程:问题设置一：下课了，小朋友跑出教室。问题设置二：操场上，顿时 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 问题设置三：有的小朋友问题设置四：你看，花花！提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜假设狂人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬，有的小朋友，还有的小朋友想象一下，教师和花花之间在交流些什么? 问题设置五：课间活动真是后记学生作品；下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有 的小朋友在玩单杠， 有的小朋友在打篮球。你看，花花在向教师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊!