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1、回顾旧知,猫儿猫儿真有趣，又可爱来又淘气，爱到院里做游戏，什么都是好玩具，枝折花落人不气，生气勃勃惹人爱。 小猫的特点是（ ），老舍对他的评价是（ ）、（ ）。,15 猫,可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？,有谁会呼唤？怎么呼唤？猫是什么样的反应？,可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。,比一比,1一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。2一连几个钟头，直到等到老鼠为止。表现出猫的（ ）和（ ）试着造句,这段讲猫既（ ）又（ ）又（ ）。这样的猫你喜欢吗？感情
2、朗读第一段，读出对猫的喜爱。刚才学第一自然段时，围绕 猫的性格实在有些古怪我们先分析这一段是从哪些方面来围绕这个中心写，然后抓住重点词句读悟。现在我们用这种方法合作自学2、3自然段。看看这只猫还有什么古怪的地方？,它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。无论也用来表示条件不同而结果不变。无论可以换成那些近义词？有关联词组造句。,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。试用关联词组说话,小结前三自然段,猫既( ) 又 ( ) 又 ( )。它高兴时（ ），不高兴时（ ）。它既( )又( )。这样矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能说猫的性格（ ）
3、。表达了老舍对猫的（ ）之情。,作者特别喜欢他们家的猫，你是从哪些语句感受到的？我们来交流一下吧。,“非把老鼠等出来不可”表现出对猫的赞赏和喜爱,或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （脏脚印）,它还会丰富多腔地叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。 它还会怪声怪气的号叫，让人听了心烦。,同学们在读书时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱，那么猫对主人又没有情感呢？你从哪看出来的？,它要是高兴，比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒， 体会“蹭”和“碰”的差别，请你用动作表示蹭。 练习说话：小猫一边蹭一边说,拓展延伸：如何写关于动物的习作,作家老舍把小时候的猫和长大了的猫写得活灵活现，栩栩如生，想想，都有那些好的方法值得我们学习？我们来交流一下吧!,布置作业,1 把你喜欢的段落有感情的多读几遍，再试着背诵 2 用刚才总结的写作方法介绍你最心爱的小动物的一个特点，相信大家笔下的小动物也会栩栩如生。,