初中第一册《信息技术》教案.doc

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1、初中第一册信息技术教案初中第一册信息技术教案 本册安排了信息与信息技术、 多媒体世界、 电子 表格、图像处理四个单元的内容。第一单元（ 1 5 课） 信息与信息技术序号标题内容1 我们生活在信息时代信息；信息表现形式；信息活动；信息社会；信息技术；2 计算机信息处理工具计算机发展历程；计算机工作原理；计算机的硬件和软件系统；计算机的应用；3 Windows 计算机的管家Windows 的操作界面； Windows 的操作；Windows 的资源管理； Windows 的帮助；4 计算机互联网络计算机网络的组成、功能、分类；因特网 5.访问因特网利用网络浏览、搜索、下载信息； 电子邮件、论坛、远

2、程登录本单元主要介绍了信息、 信息活动、 信息技术等 知识，以及计算机的组成、 Windows 操作系统、 网络原理、 上网等内容。 旨在引导学生对信息与 信息技术情况有个总体、 系统的了解， 由此产生 浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。 由介绍信息开 始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基 本的操作系统， 最后是网络原理和上网， 依次逐 步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信3息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。第1课 我们生活在信息时代，主要从学生熟悉 的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术 以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步 介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学

3、习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进 的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明 确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛” 介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面 认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思 考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信 息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要 答案有理有据即可。“实践与探索”是针对本课 内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩 展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概 念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的 了解信息的有关内容。第2课 计算机一一信息处理工具，本课首先介 绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的 作用。然

4、后进一步介绍计算机的工作原理，让学 生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。最后让 学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有 哪些应用。第3课 Windows计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始,使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操 作、Windows的资源管理、Windows的帮助等 内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本 操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管 理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算 机交互的接口，实现了人机对话。第4课 计算机互联网络，本课从我们生活中计 算机网络的应用开始，介绍

5、计算机网络的组成、 功能、分类，既而介绍目前应用最广泛的因特网 的工作原理。通过本课了解计算机网络的产生、 应用和工作原理。了解怎样构成计算机网络，网 络是如何工作的，都需要什么硬件和软件资源。第5课访问因特网，通过安排利用网络搜索、收藏“南极科考”相关信息并使用电子邮箱、论 坛、远程登录发送信息，网上交流等活动，使学 生学会利用网络处理信息，引领学生掌握利用网 络浏览、搜集、下载、传递信息的方法。本单元作为开课之篇，既要调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能，又要注意把自主学习、合作探究、研究性学习等方式引入课堂教学。教师可以围绕教学目标搜集、整理有关ea8资料，充分理解教材中的概念

6、和内容，灵活地安 排教学活动。要理解和挖掘教材中的素材及其价 值，并加以分析和提炼。课堂上教师要引导学生 通过讨论、分析、思考和探索等方式，结合视频 教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展 示等教学活动，帮助学生理解和把握信息的基本 含义及信息技术的概念，对信息及信息技术应用 进行提炼和概括，让学生领略并感受信息技术对 社会的影响。第二单元（6-11课） 多媒体世界标题内容96 多媒体与多媒体技术 媒体与多媒体；多媒体技术； 多媒体计算机系统； 多媒体技术的应用和发展趋势；7 图形图像图形图像的概念；图形图像的数字化； 数字图像的压缩和加工处理；8. 声音声音的数字化；音频的加工处理9 动

7、态图像视频的形式；数字视频的压缩和加工处理； 什么是动画，简单的动画制作10 图文处理在 Word 中编辑文字、图文混排；11 制作多媒体演示文稿在 PowerPoint 中编辑多种媒体形式的信息； 多媒体一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术 不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文 本、图形、图像、动画、视频和声音等形式的信 息结合在一起， 并通过计算机进行综合处理和控 制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域， 使 计算机由办公室、 实验室中的专用品变成了信息 社会的普通工具， 广泛应用于工业生产管理、 学 校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指

8、挥与 训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 学习多媒体 和多媒体技术是中学信息技术课程的重要内容， 是中学生提高学习能力， 提高信息素养所必需的 内容。 本单元介绍了多媒体及多媒体技术的概念、 特点 和作用。通过活动了解文本、 图片、音频、视频、 动画等媒体特点、格式及采集、加工的方法。介 绍了多媒体工具的应用， 并引导学生制作多媒体 作品。建议 6 个课时完成。第 6 课多媒体与多媒体技术， 安排了多媒体和多 媒体技术的概念、含义，多媒体技术的特征、应 用、多媒体计算机系统、 多媒体技术发展趋势等 内容。这一课是学生学习多媒体知识的出发地。 要让学生们通过感知生活中的多媒体， 对多媒体 世界产生

9、浓厚的兴趣， 可以采用比较形象、 声文 并茂的方法，充分调动学生的想象和联想能力。 第 7 课 图形图像，本课安排了图形图像的概 念、数字化过程、压缩、数字图像的加工处理等 内容。了解图形、图像的概念，知道什么是矢量 图，什么是位图，两者的区别，分别有什么文件 格式。图像在多媒体方面的作用， 能对图像进行 加工，达到不同的效果。第 8 课 声音，从声音表达信息开始， 引入模拟 音频和数字音频， 介绍声音和音频的关系。 在“信 息岛”中介绍了几种常用的数字音频格式， 几种 格式的应用等。 安排了使用 Adobe Audition 音 频处理软件编辑音频的活动， 学习对音频文件加 工处理等。第 9

10、 课 动态图像，视频和动画都属于动态图 像，两者的产生原理很相似， 两种媒体形式都是 活动画面。本课介绍了模拟视频和数字视频的区 别和转换，数字视频的文件格式、压缩、编辑处 理等，了解常用的视频文件格式， 学会使用视频 编辑软件加工处理视频。第 10 课 图文处理，通过制作“多彩的中学生 活”电子报纸这一活动， 使学生熟悉并掌握图文 处理软件 Word 的应用， 包括如何输入文字、 插 入图片、绘制表格，图文编排和打印输出的方法。 教师要注重从学生生活实际出发， 调动学生展示 自我风采的积极性， 通过调动愿望认识操作 完成任务提高巩固这样一个学习过程， 使学生们掌握 Word 软件的应用。第

11、11 课 制作多媒体演示文稿，是本单元的综 合活动课，通过制作 PowerPoint 演示文稿来体 会各种媒体有机结合、 从不同角度和方面共同表 达信息的效果，以及学习在 PowerPoint 中如何 合理搭配各个媒体， 从而让学生对多媒体演示的 整体有一个比较清晰的把握。 教师在教学本单元时， 要把知识性内容和操作性 内容结合起来，可以采取各种教法，比如：让学 生们进行感性认识，观看图片、多媒体演示、实 物，自己动手操作，然后体会总结出知识性内容； 操作性的内容， 就要鼓励学生大胆的去想， 按照 自己的想法去尝试着操作， 不要限制他们，等等； 可以先给学生们提出一个疑问或引起他们的兴 趣，然

12、后带着疑问或兴趣开始教学和学习， 在这 个过程中，一步步地解决疑问、加深认识，最后 结束课程的时候， 由教师进行点拨和引导， 让学 生自我总结。第三单元 （1216 课） 电子表格 - Excel 序号标题内容12 数据的计算认识 Excel；在 Excel 中使用公式、函数等进行数据计算；13 数据的排序在 Excel 中对数据排序；14 在 Excel 中筛选有用的数据；15 分类汇总与数据透视表 在 Excel 中将数据分类汇总；16 图标的制作和修饰在 Excel 中制作数据图标； 在生活和学习中， 经常需要对数据 （文字、数值、 符号等）进行处理，以便为决策提供依据。电子 表格可以输

13、入输出、 显示数据， 可以帮助用户制 作各种复杂的电子表格文档， 进行繁琐的数据计 算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后 显示为可视性极佳的表格， 同时它还能形象地将 大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表 显示出来， 极大地增强了数据的可视性。 电子表 格有着很广泛的用途，用于各种“表格”式数据 管理的领域，如财务、行政、金融、经济、统计 和审计等众多方面。 Excel 是基于中文 Windows 操作系统的电子表格软件， 它既有功能强大的各 种处理模块，可以进行数据计算、分析和统计， 完成多种多样的图和表的设计； 同时它又具有友 好的图形界面， 易学易用的按钮式操作， 使用户 能轻

14、松地处理数据， 是当前十分流行的数据处理 工具。本单元通过一系列现实生活中的数据统计 活动使学生来熟悉电子表格 Excel 的功能， 学会运用电子表格进行数据的计算、 排序、筛选、 分类汇总等工作。 学完本单元， 学生能够运用电 子表格进行数据处理和分析， 利用图表直观地表 现数据。建议 5 个课时完成。第 12 课 数据的计算，通过统计居民家庭消费 支出情况的活动任务， 熟悉电子表格工具， 掌握 输入数据、添加表头和数据求和等操作。第 13 课 数据的排序，通过排列雅典奥运会奖 牌榜的活动任务，学会运用 Excel 进行数据排序， 以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格 格式。第 14 课

15、 数据筛选，通过统计各国游客入境情 况的活动任务，学会运用 Excel 进行数据筛选（自 动筛选、自定义筛选、高级筛选） 。第 15 课 分类汇总与数据透视表，通过对我国2003 年城市国际旅游情况汇总的活动，学会运 用 Excel 进行分类汇总。 通过统计运动会比赛成 绩的活动，学会利用数据透视表和生成数据透视 图来呈现信息。第 16 课 图表的制作和修饰，通过制作网龄与 网络认识图表，学会利用图表的形式描述数据， 掌握图表的制作和修饰方法。本单元学生通过完成感兴趣的、 和现实密切联系 的活动任务，学习运用 Excel 处理数据。教师在 教学中要根据教材内容创设情景， 提出任务， 引 导学生

16、进行任务分析，鼓励学生自主完成任务。 教师也可以采用在日常生活和生产中的实例作 为活动任务。 在指导过程中， 教师要启发学生与 数学知识相联系， 探寻数据处理的规律。 体会信 息技术对人们生活中数据处理工作的帮助。第四单元 （1722 课） 图像处理 Photoshop 序号标题内容17 图像合成与分层图像认识 Photoshop； 使用选取工具合成图像；认识 Photoshop 中的图层；18 认识 Photoshop 中的路径Photoshop 中的路径含义；路径的使用；19 调整图像色彩色调Photoshop 中的色彩调整工具；20 认识通道通道的作用和使用；蒙版；21 绘制图画Phot

17、oshop 中的绘图工具；图层样式；22 制作公益广告画综合实践课 目前，人们所说的图像处理， 指的是对图像进行 某些加工， 使之能够输入计算机， 并用计算机完 成存储、编辑、组织、展示、传输等操作的过程。 图像处理任务要在软件的支持下才能完成， 用图 像处理软件可以查看、编辑、存储、绘制、管理 图像文件。目前，能够用来处理图像的软件很多， 例如， Windows 系统中的“画图”程序、 “照片 编辑器”程序， Photoshop， PaintShopPro 以及 国产图像处理软件“金山画王”等。本单元安排 了图像处理软件 Photoshop 的认识和使用， Photoshop 重要的功能就是

18、图像合成，本单元首 先介绍了图像合成的方法， 图像选取的工具总结 等，然后是图像色彩的处理和通道的使用， 最后 介绍到 Photoshop 的绘画功能等。 学生通过丰富 有趣的活动学会图像处理，能够对图像进行色 彩、亮度和大小进行调整， 能实现多张图片的合 成，并且能运用 Photoshop 绘图。 建议 6 个课时 完成。第 17 课 图像合成与分层图像，本课介绍了认 识 Photoshop ，安排“我和埃菲尔铁塔合个影” 这一活动，学习使用魔棒、仿制图章、抽出等工 具完成照片的合成。安排“合成宽幅风景图像” 和“制作皮影效果图像”等活动，练习图像合成 的三种形式。 从中了解 Photosh

19、op 中的图层、 选 区等概念。第 18 课 认识 Photoshop 中的路径，通过制作 “鼠标小汽车”，熟悉并运用 Photoshop 中的路 径，了解路径的作用，并进一步学习使用 Photoshop 中的选取工具选取图像。第 19 课 调 整 图 像 色 彩 色 调 ， 学 习 使 用 Photoshop 的对比度、色阶、色相等工具调整图 像的色彩色调，进一步体会色彩与表达信息的关 系，培养学生的审美能力， 锻炼学生对色彩的敏 感度。第 20 课 认识通道，本课安排制作“蝴蝶掌心 舞”的图画这一活动， 介绍了 Photoshop 中通道 的功能和用法，通道在调整颜色方面的作用等。 涉及到

20、蒙版的使用和功能等， 主要学习艺术图画 的处理。第 21 课 绘制图画，绘图是 Photoshop 的一个 功能，本课通过绘制一幅“美丽家园”图画，学 会使用 Photoshop 中的绘图工具绘制图画。第 22 课 制作公益广告画，本课主要让学生学 习使用 Photoshop 制作生活中用到的公益广告 画，体会 Photoshop 这个工具与现实生活的结 合，同时提高学生对公益活动的认识程度。教师应运用适当教学策略引导学生在任务完成 中学会图像处理，引导学生灵活运用 Photoshop 这一工具。用 Photoshop 很容易制作出具有某种 效果的作品，学生很感兴趣。教学时，不仅使学 生掌握用

21、计算机处理图像的基本技能， 更要注意 保护学生的学习兴趣， 并适时地渗透、 总结知识 与方法。 教材依据学生的认知规律， 以逐层深入 的顺序安排教学内容， 先介绍用 Photoshop 合并 图像并进行初步编辑加工的操作方法， 然后介绍 用 Photoshop 处理图像的常用操作， 最后学会使 用 Photoshop 绘图，整个教学过程由浅入深、 逐 步积累、螺旋上升。教学时，要注意循序渐进地 解决教学中的问题。教学中要有意识地让学生通过多种方式完成同 一任务或操作， 注意培养学生多途径解决问题的 能力。本单元涉及了一些美术知识， 应指导学生 合理地运用美术知识来创作美观协调的作品， 适 当地把一些美术知识整合到本单元的教学中， 探 索信息技术教学与美术教学的整合方式。 教师可 根据实际需要， 改编、套用或重新设计教材中的 有关实例或任务， 从而满足不同层次学生的学习 需要。22