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1、北京市第一七九中学教学设计方案课题消费和消费观章节第一单元第一课教材经济政治与社会出版社北师版教学目标【认知】 通过透视选购商品的现象， 了解消费的方式和影响消费的因素，能够客观评 价常见的消费心理，理解科学消费观的基本内容。【情感态度观念】 领悟树立科学消费观的重要性，发扬艰苦奋斗精神，树立资源节 约意识，增强适度消费、合理消费、绿色消费的自觉性。【运用】 能够正确对待常见的消费心理， 克服不良的消费习惯，以科学的消费观指导 消费行为，提高科学消费的能力。教学重点正确对待常见的消费心理，初步树立科学的消费观念。教学难点学会运用正确的消费观指导消费。教学方法探究教学法、问题教学法学法指导学生积
2、极探究，深入讨论，将理论联系实际，进而得出正确认知。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4 分钟讲授新课4 分钟以新闻事件“北京中学生体验元过一天”导入。提问：如果你也参加此活动，你认为自己能成功么在一天正常的学习生活中，你打算怎么计划你的消费一、不同的消费行为展示故事 ：“一个中国老太太和美国老太太在天堂里的对话”学生讨论，在积极思考与畅所欲言的氛围中开始新课的学习。从贴近学生的新闻事件导入，激发学生兴趣，导入学习主题。耐人寻味的幽默小故事，进一步引起学习教学环节教师活动学生活动设计意图设疑探究11 分钟（ 3 分钟）提问： 1）这则故事中，两个老太太 分别体现了咱们常
3、见的两种消费方 式，分别是什么呢2）这两位来自不同地方的老 人采用了不同的消费方式，你赞赏 哪种消费方式你觉得影响人们不同 消费方式和消费行为的主要因素有 哪些学生思考过程中，教师 板书 ： 1、不同的消费行为 过渡语 ：正如同学们所说，消费心 理的确是影响人们消费的重要因 素。下面就让我们来了解和分析一 下几种常见的消费心理。板书： 2、常见的消费心理二、常见的消费心理1、求同心理提问 ： 1）问卷中 18 题，约有 1/3 的同学认为： 当朋友过生日时， “必 须要送礼物， 不然没面子。 ”你认为 这是受什么消费心理影响2）你如何看待这种心理学生阅读教材，思考回 答。学生思考，在教师引导
4、下回答出：利 ：健康合理的求同心 理可带动某一产业的发 展 弊：不健康、不合理的 求同心理误导经济良性 发展，不利于个人生活。兴趣，对提问展开积 极思考，也为下一问 题的讲述做了铺垫。通过此问，为下文讲 述做铺垫。反馈问卷，用事实说 话。学生依此思考和 反省自身的行为，得 出正确认知。（ 2 分钟）问卷 18 题的作答可能会使学生首 先想到“弊” ，教师再以问卷 10 题举例，引导学生回答出“利” 。态度 ：具体问题具体分析，不可盲目从众。2、求异心理学生思考，并在教师引反馈问卷，在讲述时反馈对问卷 17 题的回答。导下回答出：更有说服力。Ppt 展示： 学生对校服的改造。利 ：展示个性，能推
5、动提问 ： 1）请问这体现出一种什么新产品出现。消费心理弊：某些情况下，代价2 ）你如何看待这种心理大，社会不认可。以人正衣冠，可以知态度 ：适当求异可行，得失。阅读他人事例，举例 张爱玲的着装风格， 引导学生过分标新立异不值得提修正自身行为。（ 3 分钟）分析出过分求异不值得提倡。倡。3、求名心理参与课堂，积极思考，随机采访，深入了解1）随机采访： 哪位同学认为“在经意识到合理的求名心理学生内心的想法。济条件允许下，可以考虑穿名牌”的 “利” 是：健康合理你为什么如此认为的品牌消费，利于商品质量的提高，保障个人生活的质量。通过案例，给学生真2）教师再次举例：诚的建议。女白领紧衣缩食购买名牌包
6、。思考分析案例，意识到提问：你觉得白领唐俊的行为可取过分的求名心理的 “弊”么为什么是：虚荣心导致的求名（ 3 分钟）24 分钟（ 3 分钟）4、求实心理举例 ：前世界首富比尔盖茨的消费行为。提问 ：比尔盖茨的消费行为体现 出一种什么心理反馈 问卷，肯定学生消费的务实趋向。随机采访 ：什么因素促使你务实消 费三、科学的消费观过渡语： 既然全面了解了以上几种 常见的消费心理，那么为了现在和 将来更好地生活，就让我们努力树 立科学的消费观吧！心理，对个人生活不利。通过以上两个问题，得 出对待求名心里的正确 态度： 合理的品牌消费 可行；过分的求名心理 有害。积极回答问题。表述自己真实想法，正 确认
7、识求实心理： 利 ：利于个人和社会发 展。态度 ：值得提倡和发扬。通过典型事例，引出 下文讲述。“榜样的力 量是无穷的” ，期待案 例能为学生树立榜 样。用心发现学生优点， 及时予以肯定，这对 他们是种鼓励。板书 ：3、科学的消费观学生观看和分析图片，通过学生对图片中消1、Ppt 展示图片 ：疯狂网购、小儿思考回答教师提问。费现象的否定，麻痹症漫画、一次性筷子、天价宴自然引出“科学的消席。费观”。提问 ：你如何看待以上现象通过反馈，使学生意识到自己的消费观有反馈：举例问卷 6、7、9 题，点明许多需要修正的地本班同学消费中存在的问题。方。为学生认真听取（ 3 分钟）2、教师总结科学的消费观下文
8、讲述做铺垫。表述中消协对于“科学消费”的解释。具体分析：量入为出，适度消费；反馈问卷，表扬和批再次出示 图片：疯狂网购学生朗读故事；思考教评都做到及时。师的问题。（ 2 分钟）反馈 问卷中学生购买手机的情况。正反案例使学生意识出示文学故事 ：泼留希金。到：过度消费和消费提问： 泼留希金的行为与浪费截然不足都不可取。相反，你认为可取么说说你的看法。观看图片，反省自身，统筹兼顾，合理消费；阅读课本，回答教师提再次出示 图片：小儿麻痹症漫画问。重申 学生消费中忽视文化消费的现3 分钟）象。提问 ：依据图片和教材内容，说说如何消费才算“统筹兼顾”了解消费中的“统筹 兼顾”，帮助指导以后 的消费。3 分
9、钟）10 分钟）保护环境，绿色消费； 出示图片 ：1）日渐严重的雾霾 2）平日消费中的不环保现象。 提问 ：谈谈你看到这些图片的感受。勤俭节约，艰苦奋斗。再次出 示图片：天价宴席 反馈 问卷中关于“勤俭”的态度Ppt 展示 ：文字故事一张令人汗颜的罚款单提问 ：阅读这个故事，谈谈你为什 么赞同勤俭节约、艰苦奋斗积极发言。朗读故事。大胆发言，与师生交流想法。观看视频。活动设计亲身经历的事情，感悟会更深刻。反馈 问卷中 学生对“勤俭”的态度，鼓 励学生发扬优点。通过视频引入活动。视频直观，冲击力强，视频播放 ：公益广告节约无小事餐馆篇。学 生 不 自 觉 反 省自 身。活动目的： 通过活动，检查学
10、生能 否通过本课学习能初步学会以科学 消费观指导日常消费。教学环节教师活动学生活动设计意图活动内容：情境 ：暑假，一位亲戚来做客，恰 值父母上班不得闲，打算展示专业 技能，自己烹调一顿午餐，招待客 人。要求 ：1）拟定一份菜单，菜量 2 5 个。2）请你在购买和使用食材过程中， 落实科学消费观。组内交流各自菜单，选 出最佳做展示。展示时说出该菜单拟定理由，以及在购买食材和烹调菜肴过程中，是 如何落实科学消费观 的。本着“职业学校文化 课为专业课服务”的 理念，设计本次活动， 希望学生在以后的烹 饪过程中，能更加注 意食材的搭配与使 用，注重环保和节约， 真正落实科学消费 观。本课小结1 分钟这节课我们通过学习，知道了消费的主要方式、影响消费的主要因素；了解了人们常 见的消费心理。希望同学们能够以正确的态度对待不同的消费心理，并努力做到以科 学的消费观指导自己日常的消费。作业布置1 分钟根据 ppt 展示的图片，请你谈谈该如何从自身做起，从小事做起，倡行勤俭节约、绿 色消费。板书设计三、消费和消费观1、不同的消费行为2、常见的消费心理3、科学的消费观