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1、湖南美术出版社三年级下册 第六课短撇教学设计教学设计思考和提出的问题：1. 用笔在用锋， 如何让笔锋立起来书写？如何做到亦提亦按、 把力量 送至笔画的末端？用笔千古不易。古人书法教学讲求“口传手授” 。 让学生感受、 感知、初步掌握传统正确笔法是学生步入书法殿堂在技 法层面的重要课题。 在班级授课制的教学中， 让教师的示范讲授通过 现代的视频微课技术直观呈现在学生面前， 并结合教师现场示范指导， 从而突破笔法教学难点，是本课教学设计首要思考和解决的问题。2. 本课的教学内容及如何读帖，临帖的要点如何突破才能让学生学有 所获，“察之者尚精，拟之者贵似”在本课中如何体现？也是我着重 思考的。3.
2、在课堂练习中，学生要注意的书写习惯有哪些？如何培育学生良好 的书写习惯？4. 如何通过“创设情境、渗透书法审美、书法文化、教师评价”激发 学生书法学习的兴趣？磨课要点： 教材分析：本课是学生在学习了点、 横、竖教学后，撇的教学第二课， 也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔基本方法，培养良好书写习 惯的一课。教材从短撇入手，通过锋利的鸟嘴让学生感受短撇的形态。 通过教师示范讲授、 学生观察、 比较与临摹了解颜体短撇的态势特征 和书写要领；“察之者尚精，拟之者贵似”贯穿于课堂始终，通过赏 析四大楷书名家欧、颜、柳、赵短撇的对比，引导学生初步感受古代 书法名家的不同艺术风格，提高书法艺术审美欣赏能力
3、。最后，通过 “钢铁是怎样炼成的” 图集让学生感受书法家的不易， 学习书法需要 做到善于观察，勇于思考，勤学苦练，贵在坚持 ，活到老学到老。 学情分析： 三年级下册虽然说学生已经学习了一个学期的书法课程， 但是绝大部分学生处于毛笔书法学习的入门阶段。 学生的执笔、 坐姿 还未定型，控笔能力普遍薄弱；基本习惯与技巧没有掌握，还是处于 初步接触，大部分学生对毛笔书法学习充满好奇和兴趣。同时，因为 前几个学期语文写字课硬笔字的教学， 大部分学生对汉字的基本笔画、 结构有了初步的认识， 儿童平面空间的感觉得到的一定的发展， 手部 小肌肉群得到锻炼，为三年级毛笔书法学习打下了较好的基础。 教学策略： 1
4、）运用现代微课视频技术直观呈现笔法，结合教师课堂 示范、手把手指导， 突破笔法教学重难点； 2）创设情境， 通过“书法 医院”活动游戏，让学生在观察对比“范字”和“病字”的活动中评 价分析，初步掌握读帖的方法， 建立间架结构和 “意在笔先”的意识； 3）在学习“短撇”笔法的基础上，学习带有短撇的“仁” “行”字书 写； 4）通过教师指导下的临摹实践，让学生初步掌握颜体短撇的笔 法和“仁”“行”字的间架结构； 5）通过师生评价、作业展示、趣味 图集展示等多种激励、激趣手段，吸引学生课堂注意力，培育学生学 习书法兴趣。教学内容：短撇 （湖南美术出版社三年级下册第六课） 教学目标： 知识目标：（1）
5、初步学会短撇的写法，感知短撇的形态特点。 （ 2）初 步学会“仁”、“行”的写法。（3）通过对书法作品的观赏和对比，提 高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。技能目标： 学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是 运笔的方法。情感目标： 通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，感受汉字的 形体美，弘扬祖国的传统书法艺术，增强民族自豪感，提高学生学习 书法的兴趣。教学重点： 学生对短撇的笔法中立锋的掌握，如何做到力送锋尖。 教学难点： 运笔过程中把笔提起来的力量掌握，如何做到渐提渐行、 亦提亦按，行笔如何做到慢而不滞重、快而不轻浮。教学准备：教具准备： 教学课件 实物投影仪 毛笔 墨（
6、朱砂 ） 米字格 练习纸学具准备： 毛笔 墨汁 墨盘 颜体“仁”“行”字帖 学生毛毡。 课前准备： 课前对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用 和环境卫生的保持进行指导，严格要求；将两张课桌合并，四人一小组学习，学生毛毡铺于桌面 教学过程：、中、八、-一、课前交流。1、师：同学们大家好！很高兴能和大家一起学习书法，上课之前先 请大家一起来看张图片，你们喜欢哪个人的形象 ?生：左边一个。师：为什么？生：姿势端正、站得好师：对，字的形象就和人的形象一样，我们都要认认真真写字、堂堂 正正做人，心正则笔正。2、师：书法是中华民族的文化瑰宝，字是“门面” ，写一手好字，让 我们受益终生。书法可以陶冶
7、情操，书法家多长寿。听说小朋友练书 法前是这样的（出示课件练书法前） ，练书法后是这样的（出示课件 练书法后）。这样的小朋友是不是很帅，练习书法可以使人变得更有 气质。师：书法既然这么有魅力， 那就让我们一起来了解下一些书法名家及 其名作吧！（出示课件一起欣赏欧颜柳赵孟頫大王书法作品） 师：你们知道这又是谁的作品呢？生：不知道。 师：看来是难倒大家了，大家看看这几幅书法作品的作者是谁？（课 件出示本人照片）就是我，董老师。师：今天就由董老师给大家上书法课。准备好了吗？ 生：准备好了。师：上课。（师生问好）二、短撇的书写教学。1、揭示课题。（1）师：现在老师请大家一起来看个小视频，看的时候想想这
8、个视 频当中出现了哪个动作？看谁先说出来。 （出示啄的视频） 生：啄。（2）师：今天我们就一起来学习“啄”这个笔画。3、历代书论中关于“啄”的论述。 师：永字八法中说短撇为啄，鸟嘴。颜真卿说“啄”腾凌而速进如鸟 喙之啄物 ,短而急促。4、撇的种类。 师：其实撇根据它的长短、斜度、曲度的不同可分为短撇、直撇、竖 撇、点撇、弧撇、平撇。 （课件出示） 师：今天我们要学习的是短撇。 （课件出示）5、出示视频。（播放课前录好短撇书写视频）（1）师：任何一个笔画的书写都有“起笔” 、“行笔”、“收笔”的过 程。为了让同学们很清楚学习笔法的秘密，老师录制了一段小视频， 请看。（2）师指定一名学生在实物投影
9、下描红短撇 （其他学生在认真观察） ， 老师相机指导点评，引导学生观察笔画形态，讲解常见的错误写法。 （边讲边示范三种错误写法）6、强调坐姿：头正、身直、臂开、足安。（课件出示） 学生练习短撇， 教师巡视指导。（播放音乐）7、学生描红 4 个短撇，老师评价。8、学生临习短撇。9、优秀作业展示。（贴黑板）三、指导范字“仁”书写。1、讲读帖。 师：接下来我们一起来看看带有短撇的字“仁”是如何写的，写之前 大家一起先来看看字帖。 （课件依次出示“亻” “二”“仁”） 师：谁来说说“仁”字各部在米字格中的位置？生：师：说得真不错。“仁”字左窄右宽。 撇粗短，竖重长。横近乎平行， 上短下长，下横左伸，左
10、右融为一体。 （课件出示老师小结）2、出示小视频老师示范书写（边示范边讲解笔法） 。3、强调坐姿； 指名一学生上台描红， 其他学生在自已位子上描红 （只 描一个）。师：字不光要笔画写得好，结构也得安排得好。看，董老师的书法医院里来了几个病人。怎么回事，我们一起去诊断下。4、出示病字与之对比，指导学生调整。 （师结合学生书写仁字出示病 字讲解对比调整） 师：医术真高明啊！现在就请你也给自已刚刚描红的“仁”字也诊断 下，诊完后再试着写一写。 （播放音乐学生临习）5、再次书写，优秀作品展示。四、“行”字书写教学指导。 1、出示手与猪蹄图说明临帖要做到形神皆似。 师：孙过庭书谱中有句名言： “察之者尚
11、精，拟之者贵似。 ”即细 心观察每个字每个笔画的位置、方向、长度、形状、质感等，这也是 临习时所要注意的内容，一定要做到形神皆似。2、认真读“行”字字帖，试着临一临。 （课件出示：“行”字左窄右 宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不相同。右边横画大致平行，横轻钩 重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左 伸，使左右融为一体。 ）3、注意坐姿，学生临“行”字，老师巡视指导。4、选两个学生作业进行点评分析， 指导读贴，并用朱笔示范与讲解。5、优秀作品展示与评点。五、对比短撇在欧、颜、柳、赵四体的不同形态。 出示不同字体的“仁”字，说明楷书的定义。并指导学生对比短撇在 欧、颜、柳、赵四
12、体中的不同形态，让学生说说异同。 师：课前我们都见过欧、颜、柳、赵四个大家的书法大作，现在请同 学们认真比对下短撇在欧、颜、柳、赵四体中的不同形态，说说它们 的异同点。（指名学生说）师：这四个“仁”字看似不同， 但笔法都是相通的， 都要做到提和按， 都要把力量送到笔画的末端。六、课后延伸“学习书法需要善于观察，勇于思考，勤学苦练，贵在 坚持”。出示“钢铁是怎样炼成的”图集。 师：今天这节课我们不仅学习了颜体的撇及仁、行两字，同时也欣赏 了这么多名家的作品。 高手之所以能成为高手， 其实都是练家子练出来的。大家看钢铁是怎样炼成的。（出示课件）师：看到这些图你有什么要说的？生：坚持不懈、持之以恒师：是啊！学习书法不仅需要善于观察，勇于思考，勤学苦练，贵在 坚持。活到老学到老。这节课我们就上到这，谢谢大家！