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1、五一路学校小学部学历案年级：五年级学科： 语文制定时间：实施时间：设计者李泓英总课时3主题25古人谈读书课时课时第 1安排内容部编版五年级语文上册第八单元出处课标这是一篇文言文。文言文与白话文在语言和叙述上有较大的差别，在熟读的基础要求上练习背诵，体会文言文的内在意蕴。1. 会认“耻、矣”等3 个生字，会写“耻、诲”等9 个生字。学习2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。目标3. 借助注释，用自己的话说说课文的大意。评价1、 完成课堂活动二，能够正确流利地朗读课文任务2、 完成课堂活动三，会认3 个生字，会写 6 个生字资源与1. 掌握本课的生字词。建设2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。课前预
2、习（ 1）认读本课生字。 （2）搜集有关读书的名人名言。（或准备）一、激发兴趣，谈话导入1. 由课题古人谈读书切入课堂，探讨古今师生问好差异，情学景再现古代师生见面礼仪习2. 现在正式进入我们的课题古人谈读书 。大家齐读课题。过程生齐读，师板书课题。板书：古人谈读书课堂活动二、初读课文，整体感知1. 师范读课文第一部分。（1）课件出示第一部分 . 学生跟读，对照课件画出分隔符敏 / 而好学，不耻 / 下问。 知之 / 为 / 知之，不知 / 为 / 不知，是 /知也。 默/ 而识（ zh）之，学/ 而不厌，诲人 / 不倦。 论语（ 2）教师相机纠正“识”的读音。（ 3）学生自由读两遍。2. 师
3、范读课文第二部分。课件出示第二部分 . 学生跟读，对照课件画出分隔符3. 师范读课文第三部分。课件出示第三部分 . 学生跟读，对照课件画出分隔符4. 指名学生读课文，相机纠正读音。注意：第一部分的“识” （zhi ）与第三部分的“识”（ shi ）读音不同。三、学习生字1. 学习会认字：不耻下问（ ch）默而识之（ zhi ）心即到矣（ y）眼口岂不到乎？（ q）（1）找同学读，教师相机纠音。“耻”是翘舌音，“矣”和“岂”都是第三声。2. 学习会写字：耻诲诵岂恒窥（1）找同学说一下易写错的字或者写这几个字时需要注意的地方。（2）学生在习字本上将每个生字写两遍，教师相机纠正。四、学习第一部分。1
4、. 指名学生读第一部分的三句读书名言。2. 这三句话都出自论语 ，关于论语你们了解多少呢？3. 请小组同学借助注释，理解这三句话的意思。（1）指名学生翻译第一句话。生：勤勉而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。（2）注意这里面“敏” 和“耻”的意思。（敏：勤勉。耻：以 为耻。）（3）指名学生翻译第二句话。生：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。师：翻译这句话时需要注意一个字“知”。这句话里面的最后一个“知”和前面的“知”的意思一样吗？在相应的地方做好批注。（4）指名学生翻译第三句话。生：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导人而不倦怠。师：这里
5、的“厌”是“讨厌”的意思吗？（预设：不是）这里的“厌”是满足的意思。这里也要大家多加注意。4. 小组读课文。推荐读得好的同学， 在全班同学面前读。 其他同学及时做出评价。五、课堂总结。1. 这几句话分别告诉了我们什么道理？第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。2. 在文中合适的地方做批注。一、按课文内容填空孔子说：“敏而好学， 不耻下问。”这句话告诉我们的读书方法是检_课堂检测二、对文段内容理解有误的一项是（）测1. “默而知之”讲述的是学习方法与2.“诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度作3.“知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂业课后作业1. 抄写第一部分。2.搜集课外有关读书的名言学后反思