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1、篮球校本课程总结一、目的及意义篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以 及欣赏和审美价值的运动项目。中小学生学习篮球与参加篮球活动， 是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法； 更是为了通过身体练习提高身体运动能力、 体能和智能等多方面的能 力，以达到健身健康的目的。参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程 中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上， 提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展 个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质； 能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。标准并未对教学内容作
2、具体的规定，因而篮球教学的组织、 选编与开发，就成为篮球课程开发与教学前的首先要解决的问题。为适应对小学篮球教学内容与方法的选择与开发的新要求， 更是为了满 足小学生对参与篮球运动的期盼和学练的需求， 力图从竞技篮球运动 项目作为小学教学内容（教材）的选择与选编，以及教材化开发入手， 着重探索与研究适合小学不同水平段学生学练水平和学生学习需求 的篮球教学内容结构，开发和创编适宜小学生活动与篮球技能运用的 篮球球内容、篮球游戏，探讨不同水平段适切的篮球教与学的方法。 这些研究将对于新课程篮球教学内容与方法的落实与重构，对于拓展与丰富新时期小学篮球课程教学内容与教学方法， 都有着极其重要的 现实意
3、义和应用价值。二、内容的形式在实施的过程中，先查阅相关文献资料，明确思路和方向，落实 目标，形成操作方案；进行网络互动和统一学习培训，做好校本课前 的各项准备工作。其次是通过分析各类课标教材，筛选篮球各水平段 的教学内容；收集整理、选编班级校本课内容，最后是设计教学计划， 设计课时。高年级基本上掌握运球、传球的技能，进行一些稍微复杂 的运动技术，小测试、评比等形式锻炼学生意志和体能练习的方式。 培养学生勇敢果断、不怕苦和累的精神。每个周上一节校本课程，针对不同的学生，分提出不同要求和方 法，进行分别的练习，同时也展示给大家看一看，有没有进步，并谈 一谈你的体会，和同伴交流经验。在不同组内进行比
4、赛，通过比赛， 可以看到自己动作还需要哪个地方改进，再需要一段时间的练习。再 比一比，有没有提咼。在提咼这个基础上提出更咼的要求，不断的激 发学生学习的兴趣，让学生感到快乐。由不懂到懂、由易到难，循序 渐进过程。锻炼了学生的身体素质，提高学生实践操作的能力。通过学生的练习，在不同的层次上有所不同的进步，也体验到不 同的感受，也掌握到动作的方法和规律。虽然有所提高了，还需要加 强努力学习，那么教师在今后教学的方法上采取不同的方式，让学生感到有乐趣而愿意参与，同时也可以利用业余时间进行活动。三、结论（一）当前形势下，篮球校本课程开发与教学内容的有效重组， 是因材施教和满足学生主体需求的重要保证。
5、必须将竞技篮球进行教 材化选择和改编，生成适合各学段学生身心特点的内容体系； 必须针 对不同学段的学生选择适度的学习目标、选编适切的学习内容。在篮 球校本课程开发过程中，运用好篮球教学内容和方法的选择与开发策 略，才能提高课程下的篮球教学实际效益； 篮球校本课程教学内容与 方法的有效选择与开发，要实现运动技能学习和灵活运用合一， 突出 体能练习与游戏竞赛合一，体现情感意志培养与课堂情境合一。（二）篮球游戏课程的开发充分突出篮球游戏化教学特点，使篮 球成为一项具有游戏品质、竞技特色和健身效应的综合游戏，使篮球 以其趣味的内容、游戏的形式、快乐的活动等特质扎根于学生的心田。 课程开发以其丰富多彩的游戏化教学内容，形式多样的游戏化教学手 段，生动活泼的游戏化学练方式，主动适应学生的心理发展水平、生 理负荷要求和活动方式期待。课程开发把篮球基本技能教学游戏化，简单配合教学趣味化，竞争与合作教育通识化，行为与规则教育宽泛 化，使篮球运动更适合、更方便学生学练，激发了学生的运动兴趣， 提高了学练水平和健身效果。（三）突出篮球课程开发与综合教学模块的有效设计，就是为了 有针对性进行篮球基本知识、运动技战术、比赛的组织与研究，以及 篮球比赛欣赏等方面的教学，通过两个模块教学促进学生形成爱好和 持续的锻炼热情。为学生的健康发展和终身体育打下了一定的基础。