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1、第5节光的色散教学目标1、知识与技能：（1）知道光的色散现象和原因。（2）知道光的三原色。（3）知道物体的颜色成因。（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。2、过程与方法：（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。（2）感受色光混合的实验过程。（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。3、情感、态度与价值观：（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。（2） 体验研究 白光分解”、色光混合”和 透明物体和不透明物体颜色成因 ”的实验过程， 萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。教学重点和难点重点：白光的色散、三原色光。难点：色散的原因。导学过程
2、一、课前预习：1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感兴趣的问题？2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁 上，观察墙壁上反射光的颜色。太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为 、七种颜色的光。3、 在光谱上红光以外的是 线，紫光以外的是 线。线和 线 属 于 看 不 见 的 光。4、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线。5、 红外线的主要应用有 、。6、紫外线的主要特性有 ，。通过预习你有什么收获 ？有什么疑问？组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来 。二、合作探究：
3、活动一：光的色散实验方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜 色的光。方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到 白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。2 总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。3、色散现象雨后彩虹，就是光的现象。下雨以后，天上悬浮着很多 ，太阳光沿着一定角度射入，就发生了现象。活动二：色光的混合1. 色光的三原色红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
4、活动三：看不见的光光谱上红光以外的辐射是红外线，紫光以外的是紫外线。红外线应用：红外线照相机、红外线夜视仪、遥控器等。紫外线：能使荧光物质发光；适当的紫外线对于骨骼生长和身体健康有好处达标练习：1、 太阳光通过三棱镜后分成 、七色光带，这就是 现象。2、 光的色散现象说明，白光是由 混合而成的。3、 彩虹是太阳光在传播中被空中水滴反射和 而产生的。4、色光三原色是指5、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有6、下列有关红外线的说法正确的是（A .红外线是一种不可见光线。C .红外线在真空中不能传播7、利用红外线热作用强，生活中可用来A .寻找水源 B .预防风暴和寒潮）红
5、外线的颜色是红色，是一种可见光 红外线看不见，传播过程中一定会拐弯）（多选）烤食品D .红外遥感)C .防伪（多选）D .浴室用来取暖&应用紫外线的荧光效应，进行（A.使照相底片感光B .杀菌第3节运动的快慢【学习目标】1.知道什么是速度2知道速度的物理意义 3知道计算速度的公式 及其各物理量的单位.4.会进行m/s和km/h之间的换算.5.会用速度公式进行简 单的计算【重点】1.速度的概念和物理意义.2.应用速度公式进行计算.【难点】正确使用速度公式进行计算.学生：自主预习一 交流质疑 合作探究 总结反思教师：反馈与整理 巡视与指导 组织与点评 解疑释惑（教法学法）【教学过程】 学生自学一、
6、比较物体运动快慢有两种方法：一种是另一种是 ,可见表示运动快慢必须考虑和两个因素。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“ 的方法，也就是将物体运动的 除以，得到物体在内通过的这个数值越大，表示物体运动得越快。我们把叫做速度。1. 速度是表示物体勺物理量2. 我们用符号 示路程,用符号 示时间,用符号 示速度,则计算速度的公式可以表示为 .速度的单位由长度单位和时间单位组合而成。在国际单位制中路程的单位是；时间的单位是；速度的单位是 单位符号为 .另外在日常生活中还常用 做速度的单位，单位符号是.3.1m/s=km/h20m/s=km/h108km/h=m/s二、匀速直线运动的定义是，是最简
7、单的机械运动。常见物体的速度都在改变，这种运动叫运动，只做粗略研究时也可以用来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做。合作探究活动1 了解比较物体运动快慢的两种方法比较物体运动快慢的方法有两种：方法一：相同时间比较通过的 ，物体通过的 越长，运动得越快。方法二：相同路程比较花费的 ，物体花费的 越长，运动得越快。例如，在校运会的100米决赛中，观众认为最先到达终点的同学跑得最快， 这是根据方法；而裁判员则判定跑完全程费时最少的人得第一，这是根据。活动2 了解速度及其计算公1、 物体运动的快慢用 表示。2、 速度等于运动物体在单位时间内，符号是_。3、若路程用字母 表示，时间用字母 表示。则速度的
8、计算公式是：v=。4、速度的单位由 单位和 单位组成。速度的国际单位是 ，符号是 或，读作 ;常用的单位还有、 、等。1m/s= km/ho5、 利用速度公式的变形，还可以写出求路程和时间的计算公式：s=，t=。6阅读课本小资料，填写下列物体运动的速度：步行的人自行车小汽车公交车喷气式客机列车7、一汽车行驶的速度是 72km/h,合m/s ; 10m/s= km/h。活动3速度计算公式的应用1、比较两个速度的大小，要先化成（选填“相同”或“不相同”）的单位， 然后再进行比较。2、运用速度公式进行计算时，可以根据题目的条件，选用合适的单位代入 计算。物体沿着 的运动叫做匀速直线运动。常见物体运动
9、的速度是变化的， 这种运动 叫运动。它的平均速度也可以用公式 v=计算。典型例题1、甲汽车行使的速度为15m/s，乙汽车行使的速度为60km/h，请比较两 辆车速度的大小。2.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速 度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米 每秒？ 解题方法总结1. 用速度公式计算时，各物理量的单位要统一.如果路程的单位是m,则时间的单位必须是，速度的单位才是 .如果时间的单位是h,则路程的单位必须是,速度的单位才是 .2. 要学会公式的正确变形.由v=s/t可得:t=;s=.课堂质量检测1. 速度是反映物体
10、的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体 公式为，国际单位制中，速度的单位是 ，交通运输中常用作单位.2. 平均速度是反映做运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做苗述，从 动的平均速度的观点出发，看龟兔赛跑的典故，其结果表示的平均速度大于 的平均速度.3. 单位换算：1 m/s=km/h 10 m/s=km/h 72 km/h=m/s 54m/s=km/h4. 一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的.5. 甲、乙两辆汽车通过的路程之比是 6 : 5,它们运动的时间之比是4 ： 3;两车运动速度之比是.7、一物体从A地运动到B地，如果物体在前8
11、m的路程内速度为4m/s，后12m的路程速度为3m/s，则物体在全程中的平均速度为8、一辆汽车在前5 s内通过的路程为28 m,后3 s内的平均速度为4 m/s 则该物体在这8s内的平均速度是m/s，合Km/h。9、一辆汽车在与铁路平行的公路上以 36Km/h的速度匀速前进，迎面开来一 列速度为54Km/h的火车，汽车上的乘客看到火车开过经历了 7s，由此可知这列 火车长m。10、 小明乘坐的汽车在某公路上作匀速直线运动。下表是小明记录的汽车运 行各时刻及对应公路旁路碑的里程数：6. 从匀速直线运动的速度公式 v =得出的结论，正确的是（）A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度不变，路程与时间成正比 D.速度与路程成反比7. （多选）关于平均速度，有以下几种说法，正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来大致描写做变速直线运动 快慢的C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值8. 【拓展学】：汽车沿平直公路从甲地开往乙地，两地相距 90 km,开始 时汽车以10 m/s的速度行驶了 1.5 h，然后余下的路程要在45 min内匀速行驶 完，求：后来汽车应以多大的速度行驶？