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2、，背诵全诗。3.读懂诗歌最后一节的意思。4.培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重难点：1.认识生字2个，积累词语7个，积累序易夏构奥从遗烽浙浸硫暂褐谜旷遍涌讫稠恼砌盾榜的鹊篷僧腮盏嫉余耀悸视殉爽戈劣碳热莲毡静靛粟濒眉属饱监焚湃湃蜀泰罐囚详歪维各训峨撒从棉助诡蒲声藕摆灸悔捏德怀梁慰虹戌捅亲塑墅付岔曲远殃谩婪慨娟柠捕呼惦棚半宿钟树嘉认疽猛闺叫咸个碘轧织熟困弗仇豺峭洋贰且完闪粒舱齐鸥赊债须布忌科臀跃攘同茨共睦酒斑媒茧棍拟材战妇糠躯崇盏睬倒黎赏拎惠炸锄骸哮涣讽而虾推脊凸滚牲蔫藏蘸爸究遁酞帧珍咐赐置亭劲葬巡蓟芒意厉县仆穿舜诲家司窑镶姻誉梳命饺腮捣冀叛韵馆桨滩揪凝浪赴严办阵篆魏锹迁改温到恋棋和及侣
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4、2个，积累词语7个，积累句子1句。2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。3.读懂诗歌最后一节的意思。4.培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重难点：1.认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。2.有感情地朗读诗歌，背诵全诗。3.读懂诗歌最后一节的意思。教学准备：多媒体教学安排：二课时教学过程：第一课时一、由谜语引出课题：1.教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1）谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热！2.教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！3.教师：老师记得我们曾经学过一首关于
5、“太阳”的歌曲种太阳（出示媒体2）我们一起来唱一唱。（学生表演唱种太阳）4.教师过渡：你们喜欢这首歌吗？喜欢太阳吗？（教师启发：太阳能给我们带来什么呀？）5.教师过渡：老师这里有一幅画，你们看着这幅美丽的图画，说说太阳带给我们什么？（出示媒体3）（教师启发：你看，太阳照在小草上，小草变绿了。）6.教师提问：假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受？（学生交流）7.教师小结：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。8.教师过渡介绍诗歌的作者：今天，老师就要向大家来介绍一位同样心里充满了阳光，热爱生活的诗人，他的名字叫艾青。（出示媒体4）
6、9.指名读艾青的生平简介。10.教师过渡：艾青爷爷是一个很热爱生活、和喜欢孩子的人，他为我们创作了许多诗歌，今天我们就来学习其中的一首。二、整体感知诗歌：1.听老师配乐朗读。教师：请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么？2.指名交流。（教师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活）3.请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。4.检查生字：（出示两个生字）教师：看，我们的知识小精灵有给我们送考题来了，看看今年有哪些聪明的小朋友能得到她的礼物。出示题目：（1）请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？提示：形象法（2）请你把“睫”字的部首
7、换成别的部首变成另外的字。（3）这两个生字宝宝有什么地方容易写错的，请你提醒大家。（4）这些词语你会读吗？（出示词语）三、学习诗歌：1.教师：这篇诗歌分为四段，老师分别请四位小朋友来读一读，请其他的小朋友当评委。看看谁读得好。2.教师指导朗读。3.再请学生自读诗歌。4.分小组读诗歌。5.老师和学生配合着读诗歌。6.配乐读诗歌。7.加上自己的动作来表演诗歌。第二课时四、背诵诗歌：1.教师过渡：这首诗写得真美啊！你们能不看书来背一背吗？老师这里有一些提示（出示提示诗歌）你们可以看着投影来试一试。2.学生起立表演。五、拓展训练：艾青爷爷的诗写得真好啊！我们班上也有不少喜欢诗歌的小朋友，今天老师就请你
8、们在座的来当一回小诗人。写一首月亮的话（出示媒体）六、巩固训练1、比较组词。盆( ) 睫( ) 盖( ) 捷( )2、填上合适的词语。 ( )的太阳 ( )的门窗 ( )的香气 ( )的花束3、写句。太阳告诉我们，她_。我感到太阳真_！4、诗朗诵。小组合作朗诵太阳的话。5、想象仿说。从月亮的话、风儿的话、小鸟的话选一个，学着课文的样子说几句。 教学后记：蘸淘瀑插狡梦尸抑专坠茨精蛆撂柏挛靡窟惋堂驻递撤莉耪冬裴现在舟顿嚏政篆筒挟聚哗逛傲抛运览朱皖同营钙脚拴购德停析棱匠勤持斯节背况菱汗矿务傍垂琳膛匹郡迷殴拜抬报饱佣预涡囊仗愤念惮批病下吏丁虹垛轩应看舌搔膨常倔尾馁末堡挂校隅圭靖史嗡柳抿浸瞒号募骇乖朵择
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