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1、第二课时图形与数字的变化规律教材第86页内容。教学目标1 .通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。2 .培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。3 .激发学生探索数学知识的兴趣。通点难点1 .引导学生发现图形数量的变化规律。2 .掌握数字的变化规律。教其学具 投影、小棒、学具卡片等。教学过程Hll选择合适的图形ononon(口o)oo oo o。何 o )AA WV AA VW AA _(AAVW)让学生说一说，怎样找规律，发现规律。（从图形中去看形状的变化、数量的变化，发现规律）琛究新知1 .教学例2。投影出示例2彩图，让学生说一说从图上看到了什么。仔细观察这些物体，是从
2、什么变化形成规律的。（从数量的变化形成规律）（1）第一组：用碗摆的。99 q穹 6号 学亨课件显示：23232这样变化的）碗的个数是怎样变化的？（碗的个数是2、3、2、3观察数字的变化规律。观察图下面的数字，发现是按2、3、2、3这样的规律变化的。qQ Q &板书: （2）第二组：母鸡和小鸡图。课件显示:（这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。从数量上形成了一定的规律，是按1、3、1、3的规律变化的）板书：2.教材第86页“做一做”第1题。观察这些图形，你也用学具卡片来摆一摆。学生动手摆图形。让学生说一说图形的变化规律。用小棒摆的图形。 一 .一 （用小棒摆的是按一个正方形、一个三角形这样
3、的规律排列的）图形是从什么变化形成规律的 ？（从形状的变化形成规律）观察发现数字的变化规律。观察所摆的小棒图。问学生：摆一个正方形和一个三角形分别用几根小棒（摆1个正方形用4根小棒，摆1个三角形用3根小棒）板书：4 3 4 3 4 3小棒的根数是怎样变化的 ？（小棒的根数是按 4、3、4、3这样变化的）课堂作皿笥没计1 .教材第86 “做一做”第2题。2 .练习二十第3题。3 .画一画,填一填。思维训练处应填什么图形？课堂作业新设计1 .画图略 6 72 .画图略 5 6 7 8 4 23 . 12I 2312 7T函金京语前0 ftI 43333433思维训练圜在每个大长方形内，都有4种不同的小图形，它们的大小没变，但是它们的位置都发生了 变化。先看“ * ”，第一次在左上，第二次在右上，第三次在右下，也就是每次都按顺时针方向 移动一次；再观察其他的三个小图形 ，规律也是一样的。按这个规律，空格里应填上面的图形。