《三年级数学下册 第四单元 长方形和正方形的面积第4课时教案 青岛版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 第四单元 长方形和正方形的面积第4课时教案 青岛版 教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第四单元 长方形和正方形的面积第4课时教学内容：1面积单位间的换算。2对长方形和正方形面积的练习。教学目标： 1.掌握1平方分米=100平方厘米、1平方米=100平方分米，并能进展简单换算。.通过学生的猜测、验证等方法，总结出面积单位的换算关系。.通过练习，进一步稳固所学。体验数学与生活得密切联系。教学重难点：能灵活换算面积单位、解决面积问题。教学过程：在探究面积单位之间的进率时，应从情境图中的挂毯入手，让学生动笔算一算对学生计算时几种不同的情况分别进展板书 110*10=100平方分米210分米=1米 1*1=1平方米310分米=100厘米 100*100=10000平方厘米让同学们小组讨论
2、：同学们出现了不同的计算方法，最后的结果怎么不相等那？这些面积单位之间具有怎样的关系那？得出结论：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 重点让学生说明为什么1平方分米=100平方厘米，你是怎么想的？二在设计练习题时，应考虑以下几种题型1自主练习第五题。学生独立进展单位的换算，在交流中进一步明确单位间换算的方法2自主练习第七题。学生弄懂题意，然后自主解决问题3拓展练习1学校用50块边长4分米的正方形地转铺好了一个水池的底面，这个水池底面的面积是多少平方分米？合多少平方米？2一张正方形的纸片长8厘米，宽6厘米，从这个长方形中减去一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少平方厘米？首先让学生讨论，怎样剪去才能使正方形的面积最大？剩下的是一个什么图形？3如果长和宽都是整数，围城面积是36平方厘米的图形有几种围法？算一算添在表中长CM宽CM面积此题的设计，即可稳固前面学习的面积计算的知识，又可以渗透面积和长方形的长、宽、之间的内在联系。在理解题意的根底上，放手让学生独立设计，引导学生体会思考问题的全面性。在填表的过程中，初步体会其中的规律，当长方形的面积不变，他的长越大，宽就越小，长越小，宽就越大。课堂小结：板书设计课后反思