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1、北师大版三年级数学教案 第六册对称图形教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪“猜一猜，剪一剪“画一画和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象，绘制对称图形。教学难点体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。教学用具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程一、组织活动，提醒课题1、教师动手操作，学生认真观察。1教师取一张白纸、对折。2在白纸的一边画上一个图案。如图1 图1 图2在图案中，添加彩色或其他比拟明显的颜色颜色。3把
2、白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。如图2整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？沿中线对称轴左右两边图形是一样的。这是图形，都是“对称图形板书：对称图形二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。出示课本上剪纸图2、学生动手操作。（1） 各人取出一张纸，对折，并画上图案参照课文。（2） 用剪刀剪下列图形，再翻开。（3） 告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。1告诉学生，刚刚对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？2把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。3让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪
3、。课本12页的下半页局部5、看一看，说一说。考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。1课本第13页的上半局部内容。除琴外，其他都是对称图形，因为琴把上4个把儿不对称。所以不能算是对称图形。2判断并分析。出示图形：判断：两幅图形都不是对称图形。原因：沿中间这里不存在对称轴对折，左右两边图形不能完全重合。通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样，就是对称图形。三、课堂活动1、课文第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、课文第14野“试一试的第1、2和3题。这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到：1这三项学习任务要让学生独立完成；2在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。3把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。四、稳固练习1、课内外作业。课本第14页“试一试的第4题。2、选用作业。五、作业设计1、给对称图形打“。2、找一找哪些字是对称的。6 8 H M 责 文 育六、板书设计对称图形对称图形。对称轴：教学后记