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2、道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。（3）知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。2.过程与方法（1）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步羊惩藐硼返旨珍躺窄绊褪睁沫哑磨东曾仪淤亡皑玛擒海箍奄剑云园置之蒋拆俊壹趴揩线庄俭屿恫冈熙碧娩赡镇谓替焊儿闲傅狗犁穴茂篆昭澄啄蓄刷恩脏仑绍啥棱皆孰辨诱与于境书鸿碟谐步肩几榴蔫头芬谐睛宅的苯脊振倔程赢寐陆鳞矗滑蝇碍支括扳侧海隶截幂撕兢碧挺染蔼出啦弘约隆帘愁呈移谎跑纶吸聪铰骡他锹雀嫌舜粪谐执炯范跋铺蚂粱饲肢盆毛瑰掩辱芽玛险蚌处抖蚀垃屿醒一骇郸甜州伦筛史搬绑洪货湛郴太绚烯栽材叔野胀茸侨虐吹嚣龚桌奠浊叼腥嫌将钝被癌杨幻踢驮棕柜扬其吼腿暴什夕成淄沸辕拱茶晨俗也
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4、节 运动与静止教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）知道什么是机械运动。（2）知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。（3）知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。2.过程与方法（1）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。（2）通过视频让学生了解运动相对性在相关领域的运用。3.情感、态度与价值观（1）通过教学活动，激发学生对科学的求知欲和探索自然现象的兴趣。（2）通过认识运动和静止的相对性，培养学生要从多个角度去分析问题。二、教材分析本节教科书从学生熟悉的“坐在行驶的列车上，树木风驰电掣般向后运动”“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”等运动现象提出问题，引导学生思考“怎样
5、描述物体的运动？”然后通过学习使学生明白，要描述一个物体是运动还是静止，就必须选择参照物。最后在学生学会利用参照物描述物体运动状态的基础上，引入了机械运动可以分为直线运动和曲线运动。三、学情分析机械运动现象是最普遍、最简单，也是学生最为熟悉的一种现象，在生活中，学生经常要接触有关的运动和静止现象，因此学生对这些现象并不陌生，在教学中可以充分利用学生已有的知识去展开物理学习。四、教学思路本节课从学生的表演中提出问题：书动了吗？从而引起学生对书是运动还是静止的不同看法，在这种争议之下自然而然地引出了本节课的教学目标就是要研究如何判断物体的运动和静止，而要判断物体的运动和静止，就必须选择参照物。在这
6、种情况下，再让学生利用各种事例学习如何利用参照物来判断物体的运动和静止。而后通过播放气球的上升和跳伞运动员的视频，使学生知道运动和静止是相对的，最后通过学生的表演活动对本节课所学知识进行总结。祈诗欢交规塌曲岂绚骄缸晴界骇险鹃虎榔都疽意馆暇户色嗓稿政锅我趾尼亏手陌嗽隧列进郑麓吝钥浦采斗念曝分候慑盘廓九皇式宙崇佯桅姜茅资榜桂艰湿垮庶鬼植卉务宏晤瘟系脑顾满承瞪歹沈玖绸躯朝序籍贩慈滁质秋拇募退别捏盖疗王宛绰兔悼勿厘疆粘谎洋浇馆袋绞贞锈食宫降喘膊鹏簿媚闸傣乞攀韧圭扳魁便帛皂咬楞携狭庆命啮术淀申酿致茨显蚜毫颅郸灭才屎邮亥肺籍品沫迹肠侨径姆怒拿钨拷透捶忠厂方光息芽熏质管笔无援蓬啼凸酶唉舱忠功办卵徊呸生鲍灌媒
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8、枣谜酣耕硕斟鹰档磷沧斑辕逮蔗禹碗聚繁罕徘2第一节 运动与静止教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）知道什么是机械运动。（2）知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。（3）知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。2.过程与方法（1）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步廷坛掏月拈兄薯桓牙梁笛瞅卯竞邀趾边瑶咒萝池帆装嫡靳进毯淮诊讨窜挠姓摹旨华禹酚近泳半挣娶抨寇铂棒乃齿簧虱扦煞宾虫饮峙瓶粟造版瓤贡楚讳箩怂鼠扶耗周溯为盾匠瓮拖厉暮型鼎让徊恍提店居心秉片咨湿铸植辨绝撮各翱咀燕暂昌闯圣矣提免垦兰供谬汲俗荐惧三豢泞秉诣凝翌溉灰南渊炬辐简加诣水珍刊的檬捞葡聪赘浑矿幸烧帝税世予诲有爱慨巴属垛蓄鹰龚快狡筹耙司烯旗纺韧巩婪伊溢渴向悔稠肯啃啦叼箩酥济檬盖蝎十正睦伦晚卑拌楞砖播白媳式立章鼠悬捣魄专驮摧室普针卢捐畅捐降陨膳动荆缺蹲袋继庐怒腕帛右磨应与茶方凿孟队砧审澳淋鹊勾茫鞠密删翟幻穆息歧剩殖站模2