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1、2018年苏教版一年级科学下册第五单元教案（2017-2018 学年度第二学期）课 题第五单元 专项学习与科学阅读主备人课 时2课时教学内容教材第3943页学情分析教材分析教学 目标科学知识了解科学探究的二个主要环节：提出问题、寻找证 据、分享交流。了解部分科学技术发展史。科学探究1 .自己提出一个科学问题，开展研究；2 .通过阅读法布尔研究昆虫的故事，分享发现。3 .看资料了解部分科技发展史。科学态度激发科学探究的愿望，培养认真钻研的科学精神和 态度，知道科学和技术在不断进步，产生使命感。科学、技 术、社会 与环境知道科学推进人类的进步，科学技术是第一生产力， 科技改变人类的生活，改变生存环
2、境，培养可持续发展 观。教学重点研究一个问题，交流展示自己的发现。教学难点提出一个可以研究的问题。教 法讲授法、讨论法学 法观察法、探究法教学准备课件等（2017-2018 学年度第二学期）课 题5.1像学家那样课 时1课时教学内容教材第39-41页教学 目标科学知识了解科学探究的二个主要环节：提出问题、寻找证 据、分享交流。科学探究1 .自己提出一个科学问题，开展研究；2 .通过阅读法布尔研究昆虫的故事，分享自己的发 现。科学态度1 .对研究科研活动感兴趣，仔细观察乐于分享，学会 用科学的言语描述事物特征。2 .激发学生做活动记录的兴趣和良好书写习惯。科学、技 术、社会 与环境1 .意识到科
3、学探究的重要用途；2 .了解科研解决问题，推进科技进步，改变社会和环 境，玷亦可持续发展观。教学重点研究一个问题，交流展示自己的发现。教学难点提出一个可以研究的问题。教 法引导法学 法探究法教学准备课件、图片等教学过程备注一、创设情境1 .出示法布尔图：这是谁?2 .导入新课，板书课题：像科学那样 二、科学探究（一）活动一：了解法布尔对昆虫的研究1 .出示图片和视频，了解法布尔是谁，他研究什么， 课本上出现的蝉和蟋蟀的故事都说了什么。2 .让知道法布尔，读过昆虫记的学生补充一些信 息。3 .组织学生讨论法布尔研究昆虫的方法： 先确定一种 昆虫，提出问题，然后仔细观察，搜集证据，最后再把自 己的
4、发现写成昆虫记。（二）活动二：提出并研究问题，分享交流1 .想一想自己喜欢的动物或植物，确实目标。2 .带着学生讨论一组问题，揭示出这样一些问题：谁、 什么、怎么样、什么样、哪里等，提示学生，小学生做科 学研究，应该多提与这些词有关的问题，大科学家，比如 法布尔就是从这些问题开始研究的， 我们要像科学家，那 样从提问开始一一搜集证据一一分享交流。完成活动手册第13页。三、科学家与生活了解一些著名科学家科研的故事，学习他们的科研精四、课堂总结 你学会了什么?板书设计5.1 像科学家那样一 提问搜集分享（2017-2018 学年度第二学期）课 题5.2科技发展历程1课 时1课时教学内容教材第42-
5、43页教学 目标科学知识了解远占时到2300多年前的科技发展史。科学探究通过阅读图文了解远古时到2300多年前的科技发 展史。科学态度意识到科技在不断进步。科学、技 术、社会 与环境知道科技的进步，提高了人类利用自然的能力，改 变了人类的社会和生活，培养可持续发展观。教学重点了解远占时到2300多年前的科技发展史。教学难点理解科学家是怎么推测地球是球形的。教 法引导法学 法探究法教学准备课件、图片等教学过程备注一、看图导入1 .呈现一张远古人使用工具图：这是什么?2 .导入新课，板书课题：科技发展历程 1。二、科学探究（一）活动一：讨论远古人使用工具通过看图，阅读文字，了解到远古时，人类祖先意
6、识 到了自身能力不足，为了提生存能力，学会了把石块、木 棍作为工具。（二）活动二：讨论种养业的出现一万多年前，人类学会了种小麦和养猪、牛、羊，改 变了人类的生活方式。（三）活动三：了解铜制工具约7000年前，人类学会了制造铜制成的工具。这是 炼金文明的开端。（四）活动四：了解轮子的发明约5500年前，人类发明了轮子，这是人类科技中非 常重大的发明，现在的许多机器中都离不开轮子。（五）活动五：了解科学家对地球的猜测2300多年前，科学家推测地球是球形的。小结：科技在不断进步，生活在不断变好。三、科学、技术、社会与环境科学产生技术，技术改变社会与环境，要可持续发展, 四、课堂总结你学会了什么？你知道了什么？板书5.2科技发展历程1设计不断进步可持续发展可编辑