《202X秋七年级数学上册第五章一元一次方程5.2求解一元一次方程第3课时去分母解方程教案（新版）北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X秋七年级数学上册第五章一元一次方程5.2求解一元一次方程第3课时去分母解方程教案（新版）北师大版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精选5.2 求解一元一次方程第3课时 去分母解方程教学过程活动1、创设问题情境： 引言:这件珍贵的文物是纸莎草文书， 是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，至今已有3700多年的历史了在文书中记载了许多有关数学的问题 问题 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。引导方法(1)怎么用方程解决这个问题?（） (2)能尝试解这个方程吗? (3)不同的解法有什么各自的特点?设计意图：1、利用列方程、解方程解决实际问题，让学生进一步感受列方程解实际问题的过程； 2、引导学生去分母解方程，交给学生找公分母的方法； 3、通过问题的解答，归纳解一元一次方程的一般步
2、骤。活动2 下面方程 可以怎样求解?引导方法 观察方程，回答教师提出的问题并对学生的回答进行总结:先去分母怎样去分母? 解去掉分母后的这个方程设计意图：1、引导学生按照一元一次方程的一般步骤完成解题过程，在引例的基础上规范书写； 2、强调去分母的一步：3（3x+5）=2（2x-1）这主要是教给学生去分母的方法。活动3 解方程引导方法 1、要去掉分母应乘以多少呢？2、解一元一次方程有哪些步骤？（去分母、去括号、移项、合并、系数化为1）设计意图：1、让学生准确熟练的去分母，巩固所学的一元一次方程的解法，同时说明解方程的步骤是程序化的，但不能生搬硬套，每个步骤要不要使用、何时使用都应视方程的特征而定
3、了解对方程的每一次变形都是为了将方程最终化归为熟悉的形式解题时应根据题目特点，合理选择解题步骤2、右边设计为1，学生容易漏乘，对学生克服漏乘问题起强调作用活动4 分组训练 （1） （2） （3） （4）设计意图：1、较大练习量是为了实现“准确熟练的解一元一次方程”这一目标，并突破难点；2、学生演练过程中教师巡视教室，帮助并作个别指导，使基础差的学生在教师帮助下也获得成功、体验成功。小结(重点引导学生小结两个问题：解一元一次方程的一般步骤、去分母的注意事项，即符号问题和避免漏乘，并同时板书）作业布置 作业是 （1） （2） 设计意图；1、验证重、难点的突破情况；2、检验学生的书写五、板书设计课 题导入问题 演示区、范例1范例2小结区学生演练区