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1、专题复习：电路故障分析班级姓名座号电路故障：整个电路或部分电路的用电器不能工作；电流表、电压表没有读数或读数异常。 导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表示数,发光。LiC电源短路小结：无电流（开路） f 并接导线（有电流） f开路区域为（接线点内）电流过大，烧坏电源Li不亮，L2亮L 1， L2都不亮例：如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针没有偏转。 某同学拿一根导线去查找电路故障， 他将导线并接在be、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在 ab两端时,发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A . e点断路 B . L1开
2、路C .电流表短路D . L2开路CaLiL2d2e斤一 Q电源短路：有电流，过大 短路J局部短路：有电流电路故障开路：无电流在初中科学研究的电路故障中，通常只有一处发生短路（局部短路）或开路故障。电压表法:将电压表并接到可能发生开路的地方用电压表把电路连通，电压表示数，而且它的示数等于。但电路中的灯图2示数小结：无电流（开路）f并接电压表（有最大电压）宀开路区域为（接点内）（一）是什么故障分析思路*（二）在哪里（一）是什么？一一判断故障类别：短路还是开路。判断方法：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等）（二）在哪里？判断故障的区域：1.开路故障区域判断方法:例：如图电路中，电源电压为 3
3、伏。当开关伏。产生这一现象的原因可能是()(A)灯L1短路。(B) 灯L2短路。(C)灯L1开路。(D) 灯L2开路V的示数为3更进一步1、实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光.此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢?他们提出猜想:猜想一：可能L1处发生开路;练在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。某同学连接了如图1所示的电路，闭合开猜想二：可能L1处发生短路。关S后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是,(1)根据(填“串联”或“并联”)电路的特点可知猜想一是不正确的。Ua3V
4、, Uab =0, Ubd =0, Ude3V贝吐匕电路的故障可能是(2)针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1, L2两端，如图乙所示，假如猜想二A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了成立，则两次读数有何特点?C. d、e间出现断路D. e 、f间出现断路2.局部短路故障区域的判断方法:电压表法：将电压表并接到可能发生局部短路的地方,则电压表示数。(3)实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小。说明猜想二也不正确你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是A.L1电阻变大B.C.L1L2电阻变小电阻变小小结:D.2、L1功率变大如图电路中,原因可能是 (O电源电压为6伏。当开关S闭合时，电压表 V的示数为6伏。产生这一现象的例：如图电路中，电源电压为 6伏。当开关S闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表L14|卫6伏。产生这一现象的原因可能是()(A)灯L1短路。(B) 灯L2短路。SV的示数为(A)灯L1短路。(C)灯L1开路。(B) 灯L2短路。(D)灯L2开路。L1L2(C)灯L1开路。(D) 灯L2开路。