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1、课题教学 重点 教学 难点大保当初级中学八年级数学集体教案第二章实数5.用计算器开方（一）知识与技能主备人审核人使用人会用计算器求平方根和立方根.（二）过程与方法（三）情感、态度与价值观鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数 学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力.在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性, 体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣.会用计算器求平方根和立方根.经历运用计算器探求数学规律的活动.集体备课内容第一环节：导入新课、明确目标你能计算. 5.89吗?第二环节：预习反馈、点拨质疑预习反馈 第三环节：分组合作、探究解疑要求学生仔细阅读计算器使
2、用说明书，找到关于开方运算的说明,并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题:1开方运算要用到键和键2(3) 2 3 5.89(2) 3 -1285(4) 5 1(5)-.6 7 -二利用计算器，求下列各式的值（结果保留 4个有效数字）：(1) 800(2)(3) 0.58(4)-0.432此环节可以开展比一比看谁算得快的活动.例1利用计算器比较近和V2的大小.第四环节：展示分享、点评升华议一议(1) 任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运 算，对所得结果再进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了 什么？(2) 改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律. 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流.(3) 任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你 发现了什么？学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流. 第五环节：当堂检测、全面达标1、随堂练习第六环节：课堂小结今天我们学习了如何使用计算器进行开方运算，你能叙述如何使用 计算器进行开方运算吗？ 第七环节：布置作业A: 1、2、3 B : 1、2、3 C 1、2、3教学 反思