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1、凤山中学教师授课教案授课教师授课时间课型课题第五节显微镜和望远镜（第课时）教学1. 了解显微镜和望远镜的基本结构。目标2.培养学生综合运用所学知识的能力。重、难点知道显微镜和望远镜的基本结构。利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。实验器材投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、 烧杯、滴管、装片（植物）。教学步骤及教师活动学生活动一、创设情景，引入新课我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料 膜，用滴管从烧杯中吸上一些水， 小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴
2、管改变水滴的直径师同学们回答的很好， 说明大家观察很认真， 那么当从水滴看到一个倒立放大的 箭头时，再用一只放大镜来观察水滴。看到什么现象？（当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头。）学生们对这个结果很迷惘师看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看。（看到比原来三角形大好几倍的三角形）学生们走出困惑，情绪高涨师人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。把物体移近些，可以看得清 楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。我们从实验中可看出用两个
3、凸透镜可以放得更大。利用这个 原理就制成了显微镜。二、新课教学提出问题：1. 显微镜的构造是什么样的？2. 显微镜的原理是什么？3. 如何使用显微镜？结合课本图3.5 1投影为学生讲解：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度。载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿 过圆孔，照射在被观察物体上。物体通过物镜成放大的实像。 这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像。 显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的
4、小物体能看到。物镜使物体成放大、 实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内。显微镜就是根据这个原理制成的。显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜 的放大倍数。一、显微镜（板书） 原理：物镜f VUV2f 目镜UV f1. 观察到一个正 立、放大的箭头。2. 观察到一个倒 立、放大的箭头。3. 从实验中可得 岀小水滴相当于 一个凸透镜。4. 改变水滴跟桌 面的距离可得到 正立放大的箭头 和倒立放大的箭 头。师现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察。学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像大约1609年，意大利的科学家伽利略用两个凸透镜做成了一台
5、望远镜。那么，望远镜的构造是什么样的？为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？望远镜和显微镜的原理是一样的吗？望远镜的种类有哪些？师看课本图3.5 2，仔细观察分析。望远镜也是由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。 物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像。目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。质疑：物体距离物镜很远，缩成的像应该是缩小的，为什么使用望远镜观察远处物 体时会觉得物体被放大？我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛 所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小
6、，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜 的放大作用。视角就可以变得很大。显微镜和望远镜的区别显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微 镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像。作用是使物体进行一次 放大。望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与 眼睛的距离拉近。目镜都起放大镜的作用。二、望远镜（板书）原理：物像：u 2f倒立缩小的像。目镜：uv f正立、放大的像。师望远镜有伽利略望远镜（折射，由一片凹透镜和一片凸透镜组成）、开普勒望远镜（折射，由两片凸透镜组成）、牛顿式望远镜（反射）。三、引导学生小结显微镜构造：物镜原理f v uv 2f目镜原理放大镜作用望远镜构造：物镜原理u 2f目镜原理放大镜作用四、布置作业1.P 67动手动脑学物理。 动手动脑学物理参考答案2.把放大倍数较大（焦距较短）的凸透镜放在靠近眼睛的位置时，远处物体看上去变 大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了。为了使远处的物体看得更清 楚，就要使物体放大，所以要用两个焦距不同的放大镜。如果两个放大镜焦距相同，就 没有放大作用了。板书设计一、显後憧目镜:放大镜课 后 反 思