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1、小班音乐游戏小手爬说课稿 小三班 代燕一、说设计意图: 我班宝宝经过一学期的学习，模仿水平加强，喜欢跟着老师唱、跳、玩，特别喜欢律动，多数宝宝能跟着音乐自己做动作，但少数宝宝的创编水平稍弱，不敢与同伴交往，为了拉近宝宝之间的距离，让宝宝愿意与同伴合作，初步培养孩子的编创水平，让宝宝体验与同伴合作表演带来的乐趣，我设计了这个活动。二、说目标:小手爬是一个内容简单的音乐游戏,整个乐曲只有两句话,方便理解,整个游戏需要宝宝用小手实行参与,所以我把目标确定为1、感受歌曲优美、轻柔的旋律，能较合拍地实行游戏。2、在教师的引导下，创编歌词和动作。3、体验与同伴合作表演带来的乐趣。三、说重难点:根据我班宝宝
2、的年龄特点和生理特点，我把感受歌曲优美轻柔的旋律，能较合拍地实行游戏定为重点，把创编歌词和动作作为此次活动的难点。四、说活动准备:物质方面我准备了音乐小手爬和课件。知识方面幼儿已有合拍做动作的经验。五、说教法:六、说活动过程: 由于课件的第一张图片就是一个宝宝在地上爬，和活动内容很相似，所以活动一开始我就让宝宝和老师一起爬进活动室，接着用PPT依次出示小手，小脚和头引出内容，又通过一个动画来形象地表现小手爬的过程，让宝宝很快地记住歌词。然后又让宝宝在自己身上爬体验活动的乐趣。歌词和动作的创编是这个活动的难点，所以为了突破难点我让孩子把自己创编的歌词和动作体现出来，诱导宝宝通过创编歌词再一次实行游戏，避免了游戏的单一，又让宝宝乐而不倦。宝宝始终处在一种兴奋的状态下，学得很轻松。为了不让活动的结束显得太突然，同时与开始时前后呼应，我又和宝宝一起爬到教室外面去，课也就自然结束了。七、说亮点 我觉得整个活动设计显得紧紧有条，各个环节斜接得很自然，教师充分利用了电教设备，课件的制作满足了孩子的好奇心，教师能根据本班宝宝的实际情况设计活动，活动有始有终，收放自如。