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1、第7课第一次世界大战的爆发教学目标1、知识与技能：知道三国同盟与三国协约两大军事集团形成的史实；知道“萨拉热窝事件”是一战的导火线；理解由于19世纪末20世纪初欧美大国政治经济发展的不平衡加剧， 导致两大军事对 立集团的形成，加剧了欧洲的紧张局势， 最终导致大战的爆发；学会搜集并整理有用的史料。2、 方法与过程：学会从历史图表中提取历史信息，并能进行分析和诠释，培养识读历史图表的能力；通过分析“没有萨拉热窝事件，一战同样会爆发”来认识历史的偶然性与必然性之间的关系。3、情感、态度与价值观：通过分析德国经济迅速发展的原因体会科技对经济的推动作用，明白科学技术是第一生产力的道理。重点与难点重点：两
2、大军事集团的形成难点：一战爆发的原因教师课前准备 多媒体制作教学设计教学内容学生活动教师活动设计意图导 入英国全球殖民地图导入学生看图思考，回忆 以往所学知识。世界上最强大的是哪国？但 是这个如此庞大的殖民国家 在20世纪初期却感到了深深 的不安？它为什么会感到不 安呢？受到了哪国的挑战？ 后来又是如何消除这种不安 的呢？联系以往所 学知识，引发 学生思考，快 速进入教学 情境。教学内容学生活动教师活动设计意图同出示“1870观察历史图表，找到提问：观察1870年英德煤钢从丰富的历盟 国年英德煤钢产有用的历史信息。产量表，发现什么问题？整理1870-1913年，世界工业史史料中学 习历史、培养
3、与从两种表面不相关的排名发生了什么变化？思考基本的历史协事务中，发现其中内第二次工业革命与美德后来问题分析能约量比较图”在美系，透过现象看居上的关系。力；学会识看国“ 1870-1913年，世界工业排行榜”第二次工业革命发明数量表德皇言论；三国同盟与三国协约图两大军事集团的军备竞赛本质。明白科学技术 是A生产力。阅读教材，找出重要 史料，口头表达出现 了那些军备竞赛的具 体表现。分析德皇的言论，观察地图，感性认识一战前 国际关系形势。历史地图。萨涉拉热窝事件观看萨拉热窝事件生动讲述萨拉热窝事件的偶通过设置问拉执 八、文字、视频多方历史视频，收集有效然过程，引发学生思考“如题情景，使学生体验感受向历史资料。彳百息O果没后萨拉热窝事件，一战窝该事件的影响会否爆发”？引导学生讨论一战爆发的事和一战爆发初讨论萨拉热窝事件历史偶然性和必然性的关系根本原因和件期的情况。的偶然性与一战爆发 的必然性。一战爆发初期的参战 情况。总结一战爆发后的国际形 势。直接原因。辩证的看待 历史事件中 偶然性与必 然性关系的 命题。培养分 析历史问题 的深入与透 彻性。