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1、去年的树,本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？,认读识字,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛,学生1：我们组跟大家展练的是“融”，请大家跟我读 “融”“融”。我会给它找组两个词“融化”“融合”，请大家跟我读一遍。有谁还会跟融字组词。,学生2：请大家观察这个字是怎么写的，请伸出右手和左手，并用右手指在左手心里，跟我一起写一下我会跟“融”字找一个形近字是“隔”，我把这个字写在黑板上，请大家跟我读一
2、遍，“隔开”“相隔”。学生3：请大家看书第五自然段，请在书上勾出“融化”这个词，有谁知道它是什么意思，融化这个词的意思在这里是雪变成了水。请大家跟我读一遍这句话。我还能用融化造一个句子，春天来了，河面上的冰开始融化了。谁还能给融化造句？大家还在什么地方看见过“融”字。我们小组展练完毕，谢谢大家！,朗读感悟,读了课文你有什么话想说说吗？你的感受，你的疑问，你的收获,课文赏析,鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它 。,明年春天回来给它唱歌,好朋友树不见了,唱起了去年唱过的歌,思念树这个好朋友,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺
3、必践。,找出文中的四次对话,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,鸟儿与树,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里
4、亮着。”,鸟儿与小女孩,她问大门：“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。,鸟儿问女孩：“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”,三次问话,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿奇怪地问树根。鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?”鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,两个“看”的内涵,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。,课堂讨论,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作
5、者说 我想对伐木工人说,课文为什么取名为去年的树而不是今年的树或小鸟和树,比较 去年的树与今年的树提问：今年还有树吗？ 比较去年的树与小鸟与树,小鸟和大树,教师总结,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,拓展阅读,幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。-（古罗马）塞涅卡友谊是人生最大的快乐。-（英）休谟友谊是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。- （日）池田大作 与朋友交,言而有信。 (春秋)子夏 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 (俄)别林斯基,1、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀2、把学完课文的感受写下来。,作业布置：,