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1、幼儿园大班语言活动设计说课稿一、教材分析孩子总喜欢和别人比较在猜猜我有多爱你这个故事中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”而大兔子回应小兔子说“我更爱你”如此一来不仅确定大兔子很爱自己更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意直到它累得在大兔子的怀中睡着了。这个故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣小兔子亲切可爱的形
2、象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起导向作用中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段初步开始学习从理性层面上来认识和接纳自己。根据语言目标喜欢欣赏文学作品主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解结合新纲要中语言的目标让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。1、欣赏故事了解故事内容2、感受故事所表达的深深的母子之爱体验被爱的幸福3、 重难点重点:幼儿能用语言大胆地表达对别人的爱难点:通过肢体动作来比较爱的多少4、 设计思路新纲要指出
3、“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”猜猜我有多爱你是一本世界经典儿童图画书是一个表达爱的故事。阅读原著这个故事深深地打动了我特别是故事结尾“我爱你一直到月亮那里再从月亮上回到这里来。”实在是让人感动回味无穷。五、目标分析猜猜我有多爱你是一个关于爱的故事。书中淡淡的水彩画其实是为了突现文字的意境美因此我将活动的情感态度目标预设为感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。幼儿在感受故事意境美的基础上还要学习如何转换成自己的语言进行表达因此我又确立了本次活动的能力和认知目标能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法和感受。喜欢阅读故事丰
4、富表达爱的语言。在实际的生活中幼儿对于这种表达爱的方式闻所未闻在理解和表现上可能存在一定的难度因此我又确定了本次活动的重难点。重点理解故事大意感受故事所传递的情感。难点支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事并学习大胆表达六、活动准备1、经验准备幼儿在家长陪同下已欣赏过周华健的歌“亲亲我的宝贝”。2、物质准备“亲亲我的宝贝”音乐、课件“猜猜我有多爱你”、幼儿收集的生活中与父母在一起的照片、头饰。3、环境准备温馨的家庭式环境将幼儿收集的照片分类粘贴在主体墙上。六、活动设计总述整个教学活动时间大约需要3035分钟。基本流程共四个环节预备活动感知活动理解活动表演活动教法电教演示法、交流讨论法、提问
5、法、互动法学法观察法、体验法第一环节预备活动为了营造温馨充满爱的氛围我会在活动开始时播放幼儿熟悉的歌曲亲亲我的宝贝幼儿随音乐拍手感受歌曲带来的美好情感第二环节感知活动1、 从谈话入手你是谁的宝贝在得到答案后教师用一句引入语将幼儿进入正题那小兔子就是大兔子的宝贝啰听听他们在睡觉前说了些什么2、 完整欣赏故事第一次完整播放课件有声课件故事讲完后教师趁机让孩子谈谈感受喜欢吗为什么你听了以后有什么样的感觉第三环节在这一环节中提问法运用得最多。因为提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径。经过了反复思考和推敲在确定每个问题的有效性后将重点落在了提问的层次性上。第一层次就故事内容提问让幼儿了解故事的
6、情节。知识点例如1、故事的名字叫什么2、小兔子睡前对大兔子说了什么大兔子是怎么回答的3、小兔子用什么动作来表达它对大兔子的爱结果怎样只有一遍的欣赏经验也许小朋友回答得不完整所以这时需要再一次播放课件这一次去掉故事录音分页播放每到一个画面让小朋友根据前面的经验猜猜他们在说什么第二次分段播放课件无声课件在幼儿已经了解了故事情节基础上再提出第二层次的问题。第二层次抛出问题展开讨论让幼儿进一步理解故事内容。探究点为什么小兔子觉得大兔子爱得更多你从哪儿看出大兔子对小兔子的爱的经过以上两个层次的提问和讨论幼儿已经了解了故事大意感受到了故事所传递的情感那么本次活动的重点就得到了突出。第三层次迁移情感回归幼儿
7、生活。你身边有像大兔子一样的人吗你是怎样表达对他们的爱的这是本次活动的难点所在。一些家庭氛围浓、性格开朗的孩子也许会说“我会对我的妈妈说我爱你”也许有的会说“我要画一幅画送给我的”也有一言不发和随声附和的。这时会说的我要启发他多说不太敢说的我要鼓励他用语言表达出来。第四环节表演活动第三次播放课件无画面的故事录音在活动最后我会提议小朋友来扮演小兔子我来扮演大兔子我们跟随录音一起来表演相信一定会得到孩子们的赞同。在轻松愉快的氛围中和老师一起合作表演会成为孩子们难忘的情感体验。合作点在整个教学活动中我既作为幼儿的引导者也是支持者和合作者对于幼儿各式各样的回答要作及时回应和有效反馈我想这样孩子的想法才会越来越多语言才会越来越丰富。正如纲要里提到的“语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”1 、让幼儿用各种形式表达自己对爸爸妈妈的爱并向同伴进行讲述。2 、学习手语我爱你。用于特殊人群的情感表达3、在表演区放置头饰用于表演在美工区投放材料用于制作礼物送给所爱的人。七、家庭延伸1、建议孩子给父母“爱的轰炸”拥抱、亲吻、大声说“我爱你”等等。2、建议家长和孩子一起阅读作品并表演。体验父母和自己爱是相互的。3、亲子一起仿编猜猜我有多爱你将中间表达“我有多爱你”的比喻换成自己的语言。