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1、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点大班韵律活动：猪的小镇之巡逻队形挑战5循环游戏挑战4+游戏2”自选巡逻队形”全体幼几分两组参与游戏。挑战3同游戏1,8名幼儿参与游戏。挑战2同游戏1,教师和四名幼儿参与游戏。挑战2同游戏1,教师和四名幼儿参与游戏。挑战1+游戏1”站成巡队形。两名教师示范结成一列。音乐+动作用上肢动作回忆小猪巡逻的游戏。故事0 0 E8 7 134 06 / 6*嘲小悚平安电动作建议：前奏：动作指令动作小猪集合出发了；四散站好，准备出发。第一部分：动作指令动作去一街，去一街：开始踏步走，寻找自己在队形中的位置有吗，有狼吗：停止脚步，做四处查看的动作。去二街，去二衡：继续踏着节奏
2、寻找自己在队形中的位置有狼吗，有吗：停止脚步，做四处查看的动作去三街，去三街：继续踏着节奏调整自己在队形中的位置有狼吗，有狼吗：停止脚步，做四处查看的动作。去四街，去四街：站好自己在队形中的位置，踏步。有狼吗，有狼吗：停止步，做四处查看的动作。第二部分动作指令动作体息一下玩游戏，体息一下玩游戏：寻找最近的伙伴面对面站好，拍两下手边，双手食指指伙伴。（重复一次）一登、叠、啪，二叠、叠、啪：听到数字指令（一、二、三、四）,其中一人先双手手心向下向前伸出，另一人听到指令“叠”时双手手心向下在对方手上。再次听到“叠”时。手在最下面的一方将双手到对方手上。听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手，另一
3、人迅速躲避三叠、叠、啪，四叠、叠、啪听到数字指令（一、二、三、四），其中一人先双手手心向下向前伸出另一人听到指令“叠”时双手手心向下叠在对方手背上。再次听到“叠”时，手在最下面的一方将双手叠到对方手上，听到“啪”手在下方的一方快速拍打另一人双手，另一人迅速躲避。游戏进行四次。集合了，集合了；双手放嘴两旁做呼碱状，同时面问前方。尾声动作指令小值小镇平安啦：拍手四下后双手向上举起做胜利状。游戏玩法：1 .幼儿分两组，每组八人，游戏开始前，分别挑选确定一份队形图。2 .前奏部分，两组各自站在自己的区域，组员四散站好。3 .第一部分，听到一街、巡二街、巡三街、巡四街指令时，可以移动行进，和其他组员合作
4、逐渐站成队形图中的队形。听到有狼吗指令后，停下移动的脚步，仔细查找有无狼的踪连4 .第二部分，听到“体息一下玩游戏”指今时，队形已经站好，所有组员各自寻找距离自己最近的伙伴，转身两两面对面。听到一（二、三、四）叠叠啪.”指令时两人玩打手背游戏，玩四次。5 .尾声部分，听到“集合了”指令时，所有组员保持队形、面向正前方弁做指定动作。活动目标：1 .尝试与伙伴合作在音乐故事情境“小猪巡查四条街”处调整自己的位置弁站成自选的队形2 .通过仔细观察示范、讨论、尝试、检验等方法了解站成各种队形的方法。3 .游戏过程中努力协作，与他人一起完成任务。体验合作获得成功的悦，初步体验成功是需要齐心协力的。活动准
5、备：1 .材料准备：音乐欢沁）、队形图、手花两个、磁扣、每位幼儿一把小椅子、教师一把小椅子、另备两把小椅子2 .经验准备：幼儿会玩音乐游戏“小猪巡逻”活动过程：1.回忆律动游戏：“小猪巡逻”(1)幼儿半圆形坐好，听故事：猪小镇的小猜亚队每天都会到街上去仔细检查有没有狼的踪迹，他们守护着小慎的安全。今天,小巡逻队又要出发了，请准备。(2)随乐用上肢动作回忆游戏“小猪巡逻”。2确定小巡逻队在音乐的哪一部分开始调整和站成整齐的队形。(1)故事：每次小猪巡逻队出去查看有没有的踪迹时都会站成整齐的队形，他们有时站成一横排，有时站成一竖列，有时站成两横排，有时站成两竖列.(2)教师示范：今天我和我的朋友给
6、大家示范一下小猪巡逻队是怎样站成整齐的队形的。我们要站成一竖列，请大家仔细观察，我们从巡第一街时开始调整想站成的队形，巡第几街时站成了想站的队形？(3)幼儿观察示范。(4)数师提问：我们是在巡第几街时站好想站的队形的？我们才在第一街的时候在商量件么？3 .尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。(1)请4名幼儿和教师一起尝试站成一竖列。(2)尝试后讨论：变队形时我们要商量什么才能帮助我们很快速的站好队形？(教师捕捉幼儿站队时的情况弁将话题引向“我们不能自己站自己的，得互相看着站，应该看谁呢？需不需要现确定一个人，他先站好，我们其他人看着他再站好。我们给他起个名字吧一一领头人。”)2)我们所有人应该面
7、向哪里？为什么？(3)请8位幼儿尝试在固定的几个乐句中站成一竖列。师这次我们站队的人多了，需不需要有个标志给这个领头人好让大家都看到谁是领头人？(幼儿自选是否需要标志)2幼儿尝试3试后讨论：我们在巡一街的时候是否商量出谁是领头人？如果没有怎样解决？我们是不是站在场地中心的位置？如果没有怎样解决？4 .幼儿分为两组，尝试自选队形，弁在固定乐句中站成自选的队形。(1)分组。(2)两组分别选择自已想站的队形(3)教师分别引导两组分析自己所选队形。(哪是第一排？每一排分别几人？中心点在哪里？)(4)两组分别在自己的场地进行尝试和练习。(教师随乐说提示儿歌。)(5)两组分别展示自己的成果。(6)展示后根据队形图进行检核(中心点、面向、应该站几排、每排几个人、每个人的位置)。(7)如时间允许，两组可再次选择队形弁进行尝试和展示。5 .活动结束