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1、人教版四年级数学上册亿以上数的读、写法教案课题亿以上数的读、写法课型新授教 学 目 标知识与技能：1使学生能够正确读、写亿以上的数。2在学习的过程中， 引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是 有联系的。过程与方法：使学生经历读、写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方 法情感、态度和价值观：引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。重点学习亿以上数的读法、写法。难点中间和末尾有0的数的读写。教具题卡教学 过程教师导学学生活动教学意图一复习引入：1 .小组交流：在课前让学生搜集一些生活中 的大数，可以有意识的用学生 复习亿以内数时用到过的一些 数据。上课时，请同学们把搜
2、 集的数据在小组内互相读读、 写写。再说说是怎样读或写这 些数的。2 .全班交流：(1)以小组为单位交流。引导学生看亿以内的数是怎么读 的，怎么写的。(2)全班交流亿以内数读写方 法。二、探究新知(一)亿以上数的读法1、出十些亿以上数的信息。 例如：地球到太阳的平均距离是 149600000千米。我国平均每月生产和丢弃的 一次性筷子大约是3700500000 双。在小组内互相读读、 写写一些搜集的数据小组代表在全班汇 报交流自己组的比 较方法学生说数据的来源说读写数的方法学生读信息，并思考 问题帮助学生复习， 亿以内数的读 写法，为学习新 知识作准备。0培养学生搜集 信息的能力。使学生观察到
3、数级扩展成是三级 数2002年我国出口总额约为325600000000美元。截止到2003年一月，我国青 少年上网人数约为 102000300 人。师：请你比较一下这些数和刚 才读的数有什么不同的地方 吗？2、以小组为单位合作研究：要 求：(1)先自己试着读读这样含有 三级的数，再在小组内互相 读读。(2)和小组内的同学交流一下， 你是怎样读这些数的？试着说说读数方 法是什么？3 .全班反馈：在学生读的基础上，让学生说 说读亿以上的数的方法是什 么？4 .说读法时，重点处理0的读 法：如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读(不管学 生说到0的问题没有，都要看 重处理0的读法。在读数时，
4、0 最难读，数中间连续后几个0都只读一个。每级末尾的0都 不读。(教师可以有针对性地出小几 个练习强化0的读法)例如： (1)听录音判断对错：610 0000 0000236 05090008100 4000 2000问：“你怎么这么快就得出答案来了？” (分学生试着读，再在小 组内互相读读。交流说读数的方法。学生以小组为 单位 到前边来读数。从高位读起，一级 一级往下读。读亿 级或万级的数，先按 照个级的读法读，再 在后面加上一个 “亿”字或“万”字。数中何后一个0或 连续肩几个0,都只 读一个零；每级末尾 的零都不读。读法一样，数级扩展读作：六百H乙 (V)读作：二百三十六亿使学生掌握亿
5、以上数的读数 方法，能止确地 读数。级了）（2）教师出示读数的卡片让学 生读：800 700065 00061500 80003040 000070 0000 50005080 0060 0000（教师在这要重点抽问：哪个0 读了？ 哪个0没读？为什 么？）5、师：你觉得读含有2级的 数和含有3级的数在读法上有 什么相同的地方，有什么不同 的地方？6、下面围绕读法进行练习。 做 练习一：并填反思表。（1）读出下列各数：830000000057800000020700600100010000006203004000004600800000读完六个数可以填写反思表， 一共3个题。反思表1 .六个数
6、，你读对了（）个数？2 .你是怎么读出比亿大的数 的？（多选）（）数中间有一个0或连续有几 个0,都只读一个零；每级末尾 的零都不读。从高位读起，一级一级往下 读。读亿级或万级的数，先按照 个级的读法读，再在后面加上 一个“亿”字或“万”字。零五百零九万零零 零八。（X）读作：一千零四亿零 二千。（X）指名读数有意识的引导 孩子感受到新 旧知识之间的 联系，为下面学 习亿以上数的 写法做好知识 和方法的准备读法一样，数级扩展先自己读读，冉2人 互相读读。1人读1 人判断。再换过来 读。有争议的可以举 手学生填表3. 亿以上数的读法你是怎么学会的？（）自己看书 通过别人帮助学会的。别人是（）利用
7、以前学过的读数方法来 读亿以上的数的。其他5.师：你觉得读含有2级的数 和含有3级的数在读法上有什 么相同的地方，有什么不同的 地方？（二）亿以上数的写法。1 .师：我们已经学习了怎样写含 有2级的数。请同学们打开练 习2 ,你能试着写出下面这些 数吗？写出下面各数。（先自己写，再 小组间互相说说）二百零六亿零五百八十万 写作：四 百 八 十 亿 写作：十二亿七千六百万 写作：三 十 亿 零 六 十 万 写作：一千零四十亿零五百万 写作：同时提供给学生思考题思 考：（先自己思考，再小组问 说说）（1） .请你思考一下有什么 好方法、好经验要和同学们交 流的？2 .学生反馈：（1）首先全班交流数
8、写的对不 对，订正。（2）重点处理写数的方法：以一写法。(1)哪个数位上一个单位也没 有，就在那个数位上用0占位。(2)使学生意识到，不能读几 个0就写几个004 .组间交流。学生手中有很 多数据，可以充分利用，可以 安排这样一个活动，两人间读 一条自己喜欢的大数的数据，1 人读，1人记录。四、总结：这节课学习了什么？还有什么 问题吗？五、作业：1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower
9、 or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnthave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same da
10、y, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky 。20.7.237.23.202010:1910:19:26Jul-2010:192、最困难的事情就是认识自己。二0二0年七月二十三日2020年7月23日星期四3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。4、与肝胆人共事，无字句处读书。10:197.23.202010:197.23.202010:1910:19:267.23.202010:197.2
11、3.2020匕 LL 工建工 I Li 打汽iijn4td|/-4H7.23.20207.23.202010:1910:1910:19:2610:19:265、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Thursday, July 23, 2020July 20Thursday, July 23, 20207/23/202010 时 19 分 10 时 19 分 23-Jul-207.23.20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦生!的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.2320.7.2320.7.23。2020年7月% 日童册四二O二O年七月二十三日8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！另苣10:1910:19:267.23.2020Thursday, July 23, 2020