《最新七年级下册数学复习资料_0优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级下册数学复习资料_0优秀名师资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七年级下册数学复习资料_0七年级下册复习资料 ). 1、下列图形中，不具有稳定性的是( A 2、将一副三角形按如图27的方式叠放，那么?, 3、如图1，在?ABC中，点D、E、F、分别为BC、 AD、 16 ，则S?DEF , . CE的中点，且S?ABC,4(如图，?ABC中，点D、E、F分别在三边上，E是AC 的中点，AD、BE、CF交于一点G，BD=2DC， ，S 图27=4，则?ABC的面积是 5 (8分)一个零件的形状如图，按规定?A= 90?，?B和?C，应分别是32?和21?，检验工人量得?BDC = 148?，就断定这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由。 6
2、(以长为13cm、10cm、5cm、7cm的四条线段中的三条线段为边，可以画出三角形的个数是( ) A(1个 B(2个 C(3个 D(4个 7.如图，?1=75，?A=?BCA,?CBD=?CDB,?DCE=?DEC, ?EDF=?EFD.则?A 的度数0 为( ) A. 15 B. 20 00 C .250 D. 300 8(7分)观察并探求下列各问题，写出你所观察得到的结论，并说明理由( (1)如图?，?ABC中，P为边BC上一点，试观察比较BP + PC与AB + AC的大小，并说明理由( 图? (2)将(1)中点P移至?ABC C 图? 图? (4)将(3)中的点P1、P2移至?ABC
3、外，并使点P1、P2与点A在边BC的异侧，且?P1BC,?ABC，?P2CB,?ACB，得图?，试观察比较四边形BP1P2C的周长与?ABC的周长的大小，并说明理由( 9(如图6，AC?BC，CD?AB，能表示点到直线(或线段)的距离的 线段 A(1条 B(2条 C(3条 D(5条 10、a、b、c为三角形的三边长，化简，结果是 ( ) A、0 B、4a D、 b、c是?ABC的三边，化简a-b-b+c-a-b =( ) 11.若a、A、a+b-c B. a-b+c C. a+b+c D. a-b-c 12、如图所示，分别在三角形、四边形、五边形的广场各角修建半径为R的扇形草坪。 1中草坪的面
4、积为_。 (1)图? 2中草坪的面积为_。 (2)图? 3中草坪的面积为_。 (3)图? (4)如果多边形边数为n 13(如图，一块三角形绿化园地，三个角都做有半径为R的圆形喷 水池，则这三个喷水池占去的绿化园地(即阴影部分)的面积为 222( )A、2、 、 不能确定 1 2 14(如图，以三角形三个顶点为圆心画半径为2的圆，则阴影部分面积为 ( ) 15、如图，一块四边形绿化园地，四角都做有半径为R 则这四个喷水池占去的绿化园地的面积为( ) A、不能确定 16(如图所示，分别以n边形的顶点为圆心，以1cm为半径画圆，则图中阴影部分的面积2之和为 cm。(结果保留) 第1514题题 17.
5、若a、b、c是?ABC的三边，化简a-b-b+c-a-b =( ) A、a+b-c B. a-b+c C. a+b+c D. a-b-c 18、(本小题满分10分)同学们，在学习了轴对称变换后我们经常会遇到三角形中的“折叠”问题.我们通常会考虑到折叠前与折叠后的图形全等，并利用全等的性质，即对应角相等，对应边相等来研究解决数学中的“折叠”问题. (1)如图?，把?ABC纸片沿DE折叠，当点A落在?ABC ，而且我们还可以通过发现?AED=?AED,?ADE=? , ?A=?A,从而求得 ?1+?2=2?A. (2)如图?，当点A落在?ABC外部时，我们发现?2=?DFA+? ,?DFA=?1+
6、? ,那么(1)中的?1+?2=2?A在这里还成立吗,如成立，请说明理由.如不成立，请写出成立的式子并说明理由. (3)已知Rt?ABC中，?，将它的一个锐角翻折，使 该锐角顶点落在其对边的中点D处，折痕交另一直角边于E，交斜边于F，请你模仿图?，图?，画出相应的示意图并求出?CDE的周长( A F E )如图?所示，?1，?2与?B，?C有什么关系,为什么, 19(1初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；(2)把图?中的?ABC沿DE折叠，得到图?，填空:?1，?2_?B，?C(填“,”“,”“=”)， 描述性定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A
7、随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点O叫做圆心；线段OA叫做半径；以点O为圆心的圆，记作O，读作“圆O”当?A,40?时，?B，?C，?1，?2,_度. (3)图?是由图?的?ABC沿DE折叠得到的，如果?A,30?，则x?，y?,360?,(?B，?C，?1，?2),360?, , ， 猜想?BDA，?CEA与?A的关系为 ，请证明您的结论. 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。20、如图，把?ABC纸片沿DE折叠，使点A落在四边形BCDE ) A(D(
8、22如图，把?ABC纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCDE的外部时，则1.概念：一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以表示成(、b、c是常数,0)的形式，则称y是x的二次函数。自变量x的取值范围是全体实数。在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。C 与和 （2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.之间有一种数量关系始终保持不变，请试着找一找这个规律，你发现的规律是 A( 9切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.C( 第4题 5、多一份关心、帮助，
9、努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。23. 如图所示，把一个三角形纸片ABC顶角向 ) A、 180? B、 270? C、 360? D、 无法确定 (1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）24(如图5，将纸片?ABC沿DE折叠，点A落在?ABC的形 度 分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:(3)如图(1)?ABC是一个三角形的纸片，点D、E分别是?ABC边上的两点， 研究(1):如果沿直线DE折叠，则?BDA与?A的关系是_ 8、加强作业指导、抓质量。_。 研究(2):如果折成图2的形状，猜想?BDA、?CEA和?A的关系，并说明理由。 研究(3):如果折成图3的形状，猜想?BDA、?CEA和?A的关系，并说明理由。