《语文人教版四年级上册王瑾瑶 11.去年的树.《去年的树》王.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册王瑾瑶 11.去年的树.《去年的树》王.ppt（36页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,气,矿,认读识字,融化 剩下 伐木 砍倒 火柴 一盏煤油灯 点燃 盯着,认读识字,去年的树 新美南吉,新美南吉: 在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。,【初读课文】,1、文章有哪些对话，请用“”笔画出来。2、树发生了什么事？,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧,还,1、“请你还唱歌给我听”，“
2、还”说明了什么？,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,天天,读14自然段,【初读课文】,返回问题2,树啊，我是你最知心的朋友，你看，我又给你唱歌来了！,【再读课文】,1、让我们走进小鸟的内心？春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想： 。,树啊，我的好朋友，我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌给你听。你一定会很高兴的！我们又可以天天在一起了！,好朋友，你在哪里？,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
3、,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”,着急,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根（ ）回答：,小鸟（ 着急 ）地问：,略带同情,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,小鸟（ 更着急 ）地问：,大门（ ）回答：,冷淡，习以为常,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,小鸟（ ）地问：,小
4、女孩（ ）地回答：,焦急、哀求,遗憾,鸟儿为了找树去了哪些地方？,不顾一切、毫不犹豫、义无反顾,（想象说话，你从中你体会到了什么？）,鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。,鸟儿（ ）地向山谷里飞去。鸟儿（ ）地向村子里飞去。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿好不容易得知了树的下落，鸟儿为了要“看”了又“看” 呢？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,（仔细辨认、心情急切）,（深情注视、难舍难分）,睁大眼睛看，是为了,鸟儿盯着灯火看，,第一次“看”：
5、鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,返回问题1,这对朝夕相处
6、的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,省略号省略的是什么?把你想到的讲给同学听。 1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道 2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事 3.火苗听了小鸟的歌,说道,读了童话故事，你懂得了什么？,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,曾经有人说，题目可以改成小鸟与树，比较一下去年的树和小鸟和树两个题目的差别？,比较 去年的树与今年的树提问：今年还有树吗？,读了
7、童话故事，你懂得了什么？,去年的树，今年的,朗读感悟,大树的日记,2015年11月14日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。,默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,课堂讨论,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁
8、说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说,1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。-（古罗马）塞涅卡2.与朋友交,言而有信。 (春秋)子夏 3.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 (俄)别林斯基,拓展阅读,寒冷 （ ） 朋友 （ ）融化（ ）,酷寒,消融,好友,朋友 （ ） 融化（ ）寒冷 （ ）,敌人,炎热,凝固,课堂练习,我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ 新美南吉,1、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀2、把学完课文的感受写下来。,