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1、第 3 3 课 回忆鲁迅先生( (节选) ) 一、自主学习 1.默读课文,熟悉课文内容,借助课下注释和工具书解决自己不会的字词,“给 读读写写” 里面的字词注音,并理解词语的意思。 (1)给下列加点字注音,并组词。 舀( ) 轻捷( ) 校对( ) 藤躺椅( ) 抹杀( ) 调羹( ) 绞肉机( ) 悠然 ( ) 喘着( ) 腻( ) 摘掉( ) 阖一阖眼睛( ) 揩( ) 疙瘩( ) 深恶痛绝( ) 2.了解作者以及鲁迅。 3.自主阅读,认真思考。 思考:文中的鲁迅留给你的总体印象是什么? 4.深入研读讨论。 (1)作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格? 一、积累与运用 1.给下列加点字注
2、音。 校对( ) 抹杀( ) 遭殃( ) 调羹( ) 喘着( ) 紊乱( ) 训斥( ) 混浊( ) 揩( ) 2.将下面的文字正确、规范、整洁地抄写在方格内。 1 明是非 辨正误 审美丑 察善恶 3.在下面语段的横线处填入恰当的语句,正确的一项是 ( ) 映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做荷花的事业 吧, ;让我们学做莲叶的事业吧, ;让我们学做莲子的事业吧, ;让我 们学做藕的事业吧, 。 把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以广阔拥抱生活 A. B. C. D. 4.仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。 山间的清泉,你
3、何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。 路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着。 二、阅读理解 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她 说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回 来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “ 哥儿,有画儿的 三哼经 ,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一 翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。 这又使我发生新的敬意了 , 别人不肯做
4、 , 或不能做的事 , 她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨 , 从此完全消灭了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 5.阿长来问山海经,“”体现她对 我 的 ,“”“而 我 认为 ”, 也就从来没有对阿长说起山海经的事,这次也只淡淡地回答,“表现了 我”对阿长的 , 这些都为下文 设下了伏笔和悬念。 6.“”阿长为 我 买山海经,说明了什么? 7.“为什么 我似乎遇着了一个霹雳,”全体都震悚起来 ? 2 8.选文画横线句子的表达方式是 ,“”它表明了 我 的感情,句中 “”的 这 指代 。 9.“这四本书,乃是我最初得到,”最为心爱的宝书 ,为什么这样说？ 10.“”概括选文中 我 对阿长思想感情的变化。 3