《语文人教版四年级上册课件.古诗两首-题西林壁课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册课件.古诗两首-题西林壁课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5.古诗两首,我们这节课的学习目标：,了解作者苏轼。理解字词和诗句的意思。想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。,学习古诗的方法？,2抓字眼，明诗意,3想意境，悟诗情,1知诗人，解题意,题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。,这首诗的作者是谁?,苏轼,北宋 杰出的诗人、艺术家。,谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？,苏轼(10371101)字子瞻，号东坡居士，今四川眉山人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。
2、他一生坎坷，屡遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职。宋元丰七年（1084年），苏轼经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。题西林壁是最后一首。西林寺创建于东晋年间，是庐山最古老的名刹之一，寺后有著名的唐建千佛塔。,题西林壁,横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。,书写，题写,题西林壁,横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。,西林寺，在江西庐山,题目的意思是什么?,题西林壁,写在西林寺的墙壁上。,2抓字眼，明诗意
3、,题西林壁,横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。,从正面看,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!,3想意境，悟诗情,横,侧,诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；,远,近,高,低,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？,远近高低各不同,从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿
4、态各不相同。,诗中哪句话揭示了深刻的道理？,不识庐山真面目只缘身在此山中,你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。,我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。,因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文画杨桃，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。,要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。,主要内容： 作者抓住庐山姿态谈游山感受。,情感： 表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。,人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。,俗语： “当局者迷，旁观者清。”,