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1、,鸟的天堂,简要提示,“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树,这棵大榕树独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤早出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的天堂”。1924年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文鸟的天堂。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。,知识性问题：1 借助工具书或联系上下文理解词语： 应接不暇、不可计数、留恋 的意思。2 作者几次经过鸟的天堂？分别看到了什么？3 课文是
2、按照什么顺序写的? 主要写了什么内容？,导学提纲,1 文中描写了作者两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象，你喜欢哪一次的？找出相关的句子读一读，并谈谈感受。2 读课文，想一想，作者为什么说那棵大榕树是“鸟的天堂”？,探究性问题：,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树啊！,静态描写,牛背鹭,白鹭,想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？,画眉,群鸟枝头闹,白鹤,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有
3、的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,动态描写,假如你是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受呢？,写一段文字写一首小诗编一段顺口溜编一段歌词，唱一唱如果自己还有其它表达方式也行。,反馈训练： 文章记叙了作者和他的朋友（ ）次经过 “鸟的天堂”时所见到的不同景象，第一次去的时间是在（ ），见到的是（ ）；第二次去的时间是在（ ），见到的是（ ）。 2 在表达方法上，第一次侧重于（ ）描写，第二次侧重于（ ）描写，两部分一静一动，相得益彰，带给人鲜明而又深刻的印象。,选择你认为写得最精彩的语句抄下来。学习了这篇课文，想当导游的同学，写一篇导游词；想当画家的同学就画一幅画；想当播音员的同学就有感情地读一读 大家可以根据所学的课文内容，选择自己喜欢的做法。,作业,总 结,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。,