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1、山行教材分析：山行是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗,山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花的感慨。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。教学目标：知识目标：认识6个生字，会写5个生字。掌握“车字笔顺。能力目标：有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。情感目标：培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点：会认“径、斜、亭、停、车、霜6个字,会写“远、亭、停、
2、车、霜5个字。教学难点: 感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜读音。教学准备：1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。2.朗诵的背景音乐。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。教师出示挂图或课件出示，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗山行。二、初读感知，识记生字,了解古诗大意。1.自己读，定位识字，读准字音。2.自由读，圈出不理解的词语。3.小组读，合作学习，理解词义。注意“径、斜读音,石径、坐、霜叶、红于、白云生处等词含义。小结:这首诗只用了二十几个字，就
3、为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细的品味它，一定会有新的发现。三、再读感悟，背诵古诗。1.边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，突然停下了车，为什么呢因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞叹：“霜叶红于二月花。2.刚刚我们跟随诗人一起欣赏了秋天的景色，你有什么感受你能把这感受读出来吗(齐读)诗人写的美，你们读得也美，想不想把它背下来。自由背四、指导写字。1.“雨作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。2.“车字的下横要写得伸展。