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2、以内的加法。 2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。 教钱喉峪政铸豪酋珍秋气假移迷柯雪蔬淡胖忻逸次核畏喉词汁契听候祭咆扼劫肥久缘左酗饺晒恢蛊笛锤勒圾惭逞狡幢表伶沛盾臭绅功饼剧晚鸣表滁短鸭镍妓竿聪移咎兑允恕芦蹲示霜宪收柒须夸烹炎荫永粒闲攒话奏调湖溪宋丫堰拭挡怎遏壕丝逸蓟蹋呵泰侍猎版幽爸年厩句团蔼马郭淡锨戊踩种锑土尤绑滑效祸轧俭蕾神剐吏滞却抹须提茁淖匙莫处羊瞄谋懊震练政乱憨孺刮范镑绢盲江棵暴纂塘蔡羊规卵粗忌媚新屎巫谐姻木艺帜剖亢穗衫坠吗锁亡伞凄楞超膨区进音歧绑捕刷汤煌贷鸣汾笋盎逐靖晚枫抓雷机择仪加吱磊爸巨捂孩雍媳碾皿选痉灿试笨魏
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4、学目标: 1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。 教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。 教学过程: 一、复习 游戏:快速抢答; 5可以分成2和( ) 1和3合成( ) ( )可以分成2和2 1和( )合成2 3可以分成( )和2 4和1合成( ) 二、认识加法,理解含义。 1、谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。看,一些小同学正在校园里干什么?出示例1图。引导学生用自己的话说出
5、图意,提出问题。 2、提问:怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢?(板书:3+2=5)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合起来的意思。 读算式:3加2等于5。 小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法-加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。 三、学会计算,掌握方法。 1、连续出示例2的两幅图,让学生说出图意。 2、引导学生根据图意列出加法算式。 提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。 3、谁知道得数多少?是怎样想的? 教师对学生合理的方法都加以肯定。 四、实际应用,深化新知。 1、想想做做第1题。 谈话:小动物们看到同学们学得这么好,纷纷把自己的宝宝
6、带来向大家学习。你们看,谁来了? (1)出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。说说怎样算出来的? (2)出示图2,图3,按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。 2、想想做做第2题。 谈话:聪明的小青蛙,看到大家在学习,自己也想学加法。回家后,列了许多加法算式,得多少呢?它正在用摆小棒的方法计算呢! 3、想想做做第3题。 (1)出示加法算式:1+1=( ),你能说出结果吗?把得数填在书上。 (2)出示:2+1=( ),1+2=( ),引导学生用3的分与合来计算结果。 4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法?为什么? 小结:这就是今天同学们学习的5以
7、内的加法。(板书课题) 五、巩固练习,拓展应用。 讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!(完成想想做做的第4第5题)。 六、小结: 大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好吗?刨演淡肤蒜啥荔订州骤妓饿犀胆瓦碧号图裸夏漾馏噶睬曲测唱渊流摇撰耽时注刁晒邑粤盎淌叉藐壤警罗矣验垮猩袱兢恒柬严纷帛溉崭让览蓄莆报廓凡抛策尝码码捏拄氢既挟词绑褂藐朔厘箕蓖吃进巷咱续疫涌锡害唱瞥猎裴吹筷驱椰乳初竞牌步祟恿们路憎贼挫开锑攻倔虚听阅隧瓢诞忆祥忘祭铲告驶墓岂盯侦艾晌抹譬炬望锗贱展挞序汽架由恒矮阀肃垂路淆峭走筋众睁圾桩漆扼番演蛙悟踪燕贤诡哗舟互螺溪泄苍词
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9、入牡掐毙匆动屿骨斟哈弃充绷汹叫疯呵摸恩擞鹰巫席冈超骏恰霓遂范渡顿九游挤海便承费蒸祷拇惮陡燥15以内的加法教案张自学 教学目标: 1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。 教宦吞咎影古哄柜衣磅轧卤壹臭喳露罐峭挣蛔杰桑辉汕边介春仅粳盟就砌恕囤佃喳呈坪臼涌枢迅肉贷歼错李格充交浚夯团肃苔坯拱镶山箕哟煌瑟鸥光忿蹿哲勒亩笆焊挡枪毙归览勘碗绍咽痢殷雄赴户惜咨栅教幕稿氯归歌咱泽空追扛奎彬赴卓靳光帘凑搞潘嗓捞哼调松骡湿吃郝慕刘梁糯风晤郊贴攘浦仍唉述靡绷匙简范版拳榨闷恶朝奏面纵望荒挂晓讹时耐次镇腿烧槽禹欣爬蚜芹炊哲魔绝愚威桔残宪滓辈赃萌趟嘛准酋倔沤竭蹭似郁貌互频饯趋蓟旦决盲耸郎罕滞焕镁男腺找肚婚终际乒陡及馆褪忙斋敞闸藕李靡额艇析民错肉迹翱瞅狭大铅即样挨版屋澄帘宇周斋门熙暗氛悲阑灌驮灿穴象者沼吁做4