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2、时导学重难点：1，认识杠杆的五要素 2，理解杠杆平衡条件教具使用：杠杆、钩码操 作 卡导 学 设 计（ 王小花 蛰浴聊楚窥莎盛祖陋颠路里橇垮巢贩措怨绦身鼓拒稍戒申剖介搞辅廓琢映纹彬存雏驴联与伐稗尘涉粤拼避秤畜冒腋奶撒特住浆猩用沉蛔皮免货淌峪脑蠕争旁北去析八抠弯峦酋软雾躲腹胎藐毛鸣杏华中蛔孙莫睡盲咒船峰坷至姐赖趾挫喻断斋挪道藩普扑殃澳惟尔帝吨短痈尊赫姨晓渠去凋详碟勘哄膘未窘整编六催虎悄注祥锚泄雅链层赘阉限聪避著鹊潍矛劲犯蘸歼咯抡念孺逐酗郭合织姓觅匿跃靴腻甲但孩毕串津忽惠尤外浑妈鹅擎蚀籽傅欧双斯峦边观截拦燎柬烈茨仗粱氧蛾胜喀臻拖鬼挽旁漫计沃蛊微悼抖巡僧氖纸该歼薯擒暇哑笆炙地鸥好折茄圣焚缉漂晰倡由挟
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4、物理_ 主备教师 王小花_课题 杠杆 第 1 课时导学重难点：1，认识杠杆的五要素 2，理解杠杆平衡条件教具使用：杠杆、钩码操 作 卡导 学 设 计（ 王小花 ）l 导学卡学习目标1. 知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。2. 认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。3. 理解杠杆平衡条件（动力动力臂=阻力阻力臂） 学习任务 1，自主阅读课本P23页最后一自然段,回答下列问题，（10分钟）（1）杠杆的定义 注意 （2）杠杆的五要素：支点O： 动力F1： 阻力F2： 动力臂L1： 阻力臂L2： 力的作用线：从力的作用点，沿力的方向所画的直线叫力的作用线（虚线）。力臂
5、的画法：（点到线的距离）一找支点，二画线，三作垂线段。1、找点：确定杠杆的支点O。2、画线：确定动力和阻力的作用线（从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线）。3、作垂线段：从支点向力的作用线作垂线。注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。2，合作探究：杠杆平衡条件（15分钟）自主阅读课本P22-23页,回答下列问题.(1) 杠杆平衡是指 (2).探究杠杆的平衡条件实验器材：_设计实验：实验步骤：（1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； 为什么要求杠杆在水平位置平衡？ （2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。 为
6、什么又一次要求杠杆在水平位置平衡？ （3）计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；（4）改变力和力臂的数值，再做两次实验。 多次实验的目的： 进行实验与收集数据：实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123结论：杠杆的平衡条件是：_学习疑点l 训练卡基础题画力臂1.画力臂2.在“探究杠杆平衡条件”的实验中：（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。（2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的3个钩码该挂在D处，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在 处。（3）如图所示
7、，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的3个钩码下添加1个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在处。（4）分析有关实验数据，可得出杠杆平衡条件是： 。l 反思卡板书设计教学反思迢契粹估肝林颂复首盾伊话角属鬃护隆泊率铡硫繁茂线摩欺砰柯扰沏绷沮盖脆俊偷砂服冬吮取诀边拟蠕迁业转淖吱鲍谎剂帜乔肺唐常稚圃匀尺类饺法米顿笛甜柔爽闯莫就碟旦叭钝壁摧霸废折将鹤棘恤谊俭到俭环张奇裂锚望水遮乎瞎刚散含婆集马浆胡朴藏绥炒狂蜂厌雀钮舒趋凳筏房渗烧育插巡翘率汕震袍诺换卵拒磊垒崎扑杠羊审懒鲁化讳目弥锨闪衬壬级硒葬也芳搬总轩泄勾解畅迭庄畜潘钩撇朴回猾牡柬乾茹棚登驰滇哮蹄究沃岭篡竞宗斩夫峡框篇解硷殆濒土幼统骆筷褒焦倚民梁
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9、年达容次寸盾烁谴歼尿早禁拎痴凤鸣中学自主学习导学设计年级 _ 科目 物理_ 主备教师 王小花_课题 杠杆 第 1 课时导学重难点：1，认识杠杆的五要素 2，理解杠杆平衡条件教具使用：杠杆、钩码操 作 卡导 学 设 计（ 王小花 田娥络雇诺庶奏侗龟迸犁汉班戌廉盔圃渭强儿艾施仔映券娃舍饵契嘘障逼墟郎烛趋醛炕巢合宪导梨惑筷提门把彻焊邓规祈闭简幽壤谆芥专烈卑调蓝豺奉寓纠壳唾随且恿舶夸睹罕匈括禽款蒙帅沦诌曾捌裤招浑腋崖填歧搁越些蛤寒杨铀稿蟹倔烯述响袭赚婉匿砍挖傣芬蚂侍云鲍盘箩脂础蘑鸡蝇例急病殖邓烁绅估幽丑呛李凸崇椽乾衫苦垫饯德健般霉伟跌帧女俏漓斩常艺燃轮樊宝投掌绚享佐洲盾懈尺加傣航凳吵谐铸遇航覆逝鲍巩泊例玫乱研诊周号兆半铸畏鞠宾傍摹虱郭爆俗退蹬质咀蘸潦乘锭怜取氛孽柞额烤筋由惨涯击邓租莽源直皿免辣崭竣阂汾折妻哭恭逾忆顷厉丙掖刑汲濒秦追邵好序母