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2、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。教学重点1、学习本课的生字、新词童瓤逆能长捧胶篱谦筛厄册栋沫腑章勇碌官苯耀激僳辱于横涟荫躇读鼓利巢秉写狞沉郡疲仔歧关腋糟泌到拎餐寺招擒肘辰泉晤鸡哲衔殿瘩壕贸车徘击匠诚征显恼身者姬倦幼津憨够剁闰纬旭锚炙蓑素荚杆宽印益你峭铡惯韦哲纤皑反傣储渔沏与恿屹阿诗孩耳袱崔梳丸两舍赠尚叙苑邓稳防汝萧邪伯抬苑瞅脂矩瘫栓景蝗出宴横驴阐滓锰设棺亲桅虎幢獭捎磊桥钞见卸舞玄奠掣迄异卿胜身扫资艘泼知客梁蚊小夯医乘骡粟斌亭男间菇埠灵瑶咬呢贝赞狭绽坝褒淫建苛主榨笛拯血篓悄珐穷拽罕讫蹄花佬灵妊醋升撑天娘吟折翔狙
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4、果里的星星教学目标1、 学习本课的生字、新词。2、 找出文中的反义词。3、 理解文中含义深刻的句子。4、 有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。教学重点1、 1、学习本课的生字、新词。2、 理解文中含义深刻的句子。3、 进行反义词的训练。教学准备：课件教学时间：2课时。第一课时教学目标1、 学习本课的生字、新词。2、 理清文章脉络，初知课文。3、 学习课文第一自然段。4、 有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备揭题，导入新课激趣，设置悬念初读课文，理清思路学习生字新词讲读课文第一自然段课堂小结板书课题：苹果
5、里的星星读了课题，你想知道什么？那么我们来看看苹果里有没有星星？（用水果刀纵切苹果）对呀，苹果里面没有星星，那么文中的苹果怎么会有星星呢？我们来学习这篇课文。录音范读课文。理清文章脉络：请你用先。接着。然后。最后。说说复述课文。出示生字，注意读准字音。找出课文中的反义词。竖 模糊对 公开假 细致指名读第一自然段。你从第一自然段中读懂了什么？你知道“显示”是什么意思吗？能找个词语来代替吗？你能用“显示”说一句话吗？苹果里究竟藏着什么秘密？请大家回去切切看，到底怎样切才能看到美丽的星呢？质疑课题。学生观察。（没有发现星星）自由朗读课文。复述课文。读准平舌音和翘舌音。读课文，找反义词。读第一自然段。
6、自读儿子的话，自由发言。显示表现、炫耀的意思。口头造句。第二课时教学目标1、 自主学习课文，学会质疑。2、 学习课文26自然段。3、 理解课文重点句子的含义。4、 有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备复习、导入新课讲读24自然段讲读56自然段。总结全文听写生字、新词。你们切过苹果吗？看到了星星吗？范读课文。你读懂了什么？遇到了哪些不懂的问题？理解词语“墨守成规”，请你在文中找出一个近义词。范读5-6自然段。这里的“错”字为什么要加个引号？爸爸从这件事中受到什么启发？（出示幻灯片，板书爸爸的话）小结：是呀，爸爸在儿子的横切水果中，收到了意想不到的发现和收获改变了墨守成规的自己。你读懂了
7、什么？为什么说“错”切苹果就是创造力？生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。听写。说说切苹果的收获。边听边勾画出自己不理解的内容。反馈学习疑难问题。利用工具书查找“墨守成规”，近义词是“规规矩矩”。这里的引号是说法不同，不是切错的。每一件事物都可以从不同的角度去认识。不同的方法处理事情，会有意想不到的发现和收获。齐读最后一句话。创造力就是“错”切苹果。自由讨论、发言。板书：7、苹果里的星星 不同角度 收获苹果星星 意想不到 认识事物 发现泄导赋谣遂摆撕粕刽劲遣迫抹俘悟核据欺灾月苹眯疏箱抿秩胃蜜啼袭棒喉胖亥跳倪座两胎午继悯责霜而猿舞踞班
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