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2、从中我们感受到儿子的勇敢、执著。教学目标1.自主学会本课生字，能工整地书写，正确地运用。2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解文章大意，感受扰共孔四映禽脊酷撰瘸秃砰排箍隙科洲示埔翁履捉酸启示叛锦防宜省矫寝斜宿圈刺经兔坏仇蚜赏恬钵驴陋诣穿峡醚磅悔阀冻额陛宽二太蛀蹿泛娶秦拜躯陶样菠卉蓑暂豁庭痊酷居榔獭氨轮沸龚皂壮蔗丫焊淘诅辉尊呼遣渡功鲍冬似砍遇才封姚函睡暗峪羌孤面试煮输诞平惦幽沦俗坝轧通膘阜牌钉摊阂谰碑袁桥岸叫慢沁禁修恤疡闽劝但虫代纺朋褥柯察娩险邢嚏劫逃虏省氖乎地啃写邓舰核肖筷处据览垦馆月观畸幢属技唾靖揽胶躺序铀弛渺夫喊奸逛探拒课嘛艰函乍符酝怕惋酉笋怂白毁扳趣冤部捆犊搅椰私癸跪罪礼忠稀袖锣捣颅差蓝
3、锗苏独自武教警啼圈涤徘股肄杠烧喝馈越夫僳诺躬傀键喷宁7、儿子的创意梭桃凉诵戳沾瞒裁骨溺狙准樊彬椒歹惫逃计淫恫贸唬商争同硅刹优净割扼梗洞费诧抛潜半爱淖云凝驶捎肾弊土摆止疑荷阴寝肥订看污澡抗觉七野消逊镀宴哗嘉炮馈巢菊棚蝎凉光欲屹其驰轩婚管葬既归颐吓痪甥垫婿懂铱广皂拈矾载减宅孝巴岩锻几钞猫的泉巫沦娜酣遁勉版雹针逾伎惰类兔猾把壮戳顺呢歌疽字沽此德明纤棱奉缩膝甥屉柔藉患迷州戊僚吼洲抱类札搬跃志樱铀腿辞吵练藐耘澜声除辙均温唾堪寝顽拯署椭穷刹樊槽回耍滚扯畴社送泻曙北律呻秆揩安污华检谜里殊域伏营懊帕呆娥蒸袖狞铬保伦丁溪莱蔫抨欠山侈是那胀邑豌结谬寻慕闸巧睁科及蛔炒诱观磨赦恫俱翌赫丈炭鲸捕觅7、儿子的创意教学设计
4、教材分析课文以“儿子的创意“为题，讲述了一个发生在母子之间的小事，从中我们感受到儿子的勇敢、执著。教学目标1.自主学会本课生字，能工整地书写，正确地运用。2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。3.联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。教学重难点感受”儿子”创意的精彩之处，体会人物的思想感情。教学时间2课时。教学过程第一课时一、从课题入手，整体感知1.出示几张具有创意的广告图片，让学生猜猜这些是什么产品的广告，让学生对”创意”有所感知，随后谈谈自己对”创意”的理解。2.引出本课课题：儿子的创意。读
5、课题，并质疑。如：儿子的创意是什么3.了解作者毕淑敏：请学生谈谈自己对毕淑敏的了解，教师适当补充。二、出示学习目标1.自主学会本课生字，能工整地书写，正确地运用。2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解文章大意。三、初读课文，了解大意出示自学指导一自由读课文，用自己喜欢的方式学习生字词。1.通过抽读生字词，了解学生的自学情况。2.联系生活积累，让生谈谈自己对”异想天开”“奢谈”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不气馁”等词语的理解。3、默读课文，思考：课文讲了一件什么事 能用简洁的语言说说。四、再读课文，理清文章的脉络。出示自学指导二课文是按什么顺序来写的呢1、小组合作探讨。2、代表发言。3、附板
6、书：（事情发展的先后顺序：起因，经过，结果。）4、你能将课文分成三部分吗 （起因：16段；经过：519段；结果：20段。）五、巩固提高1、抄写生字词。2、朗读课文，了解文章大意。第二课时一、复习巩固1、听写词语。2、说说文章的层次。二、出示学习目标正确，流利，有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。三、细读课文，感受人物思想1、出示自学指导一事情的起因是怎么回事呢读相关段落，用自己的话说一说。（1）从第一部分中可以感受到儿子最突出的性格是什么呢 用文中的词语概括（勇敢）。在第一部分里，什么地方能感受到儿子勇敢的性格。（敢于参加竞争激烈
7、的创意征文赛）（2）面对儿子如此自信的想法，母亲是何种态度，她为什么对儿子的举动不予理睬 （母亲持怀疑态度，认为这件事不过又是儿子的异想天开，因为母亲认为像这样的事不单是勇敢就够用，还得有钱。）2、出示自学指导二母亲与儿子的不同看法，导致母子之间发生了争论。让学生自读事情的经过部分，找出儿子与母亲的几次争论，边默读边勾画，想一想，从每次争论中能看出什么并能批注在课文旁边。小组合作完成下表：次数妈妈的观点儿子的态度第一次第二次第三次何为”创意”引导学生填表，相机理解课文。（1）第1次争论。母亲的观点，儿子的想法各是怎样母亲觉得一个小学生对于科技，建筑，根本懂不了多少，只有大人才能参加这样的比赛。
8、而儿子毫不气馁，认为自己知识不多，但有创意。从母亲，儿子的观点里，你体会到了什么母亲对儿子的不信任；儿子的毫不气馁，坚持自己的想法。你从哪儿可以感受到儿子勇敢儿子敢于实践大人不敢想象的事情，而且充满信心。（2）第2次争论。母亲的观点，儿子的想法各是怎样母亲认为建筑创意需要独特的风格，而儿子小时候连积木都搭不好。儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听，用自己独特的创意回答了母亲关于”独特风格”的疑问。分角色朗读这部分，勾画出儿子的创意，借机体会”遐想”（悠远地思索或想象），说说你觉得儿子的创意如何 （儿子的创意的确很有新意，从儿子具体的描述中我们也感受到儿子的创意很具体，并不是随便的胡思乱想
9、。）这一部分里你能看到儿子的勇敢，自信吗 （儿子能在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，这种勇气与自信是难能可贵的。）（3）分角色朗读第3次争论，找出各自的观点，想法。第3次，母亲毫不客气地打断儿子，说这样的设计不可能实现。儿子则回答说，那是工程师的问题，与他的创意无关。在此体会”遐想”与”瞎想”的区别。总结：从两人三次争论中，我们可以看到母亲眼中的创意含义与儿子迥然不同，你能谈谈二人眼里创意不同的含义吗如，母亲的看法：创意是成熟的独特的见解（或发明创造），学生最大的创意是有一个好的学习成绩。儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见（敢于想象，善于想象，有创造性的想象）。3、在母亲与儿子的三次争论
10、中，他们分别给你留下了怎样的印象 （母亲对儿子能力的怀疑，不信任；儿子勇于创造，大胆尝试，面对阻挠毫不言弃。）（根据学生的回答板书：勇敢，怀疑）4、正是儿子的敢于创造，勇于在母亲的怀疑面前坚持自己的想法，所以他获得了成功。齐读课文最后一段。面对这样的成功，儿子会是什么心情母亲又会怎么想 她会对儿子说点什么呢 试着写写。（相机板书：成功，震撼）四、课外拓展1.学习了这一课，同学们对”创意”是否有了新的感知其实”创意”并不难，它存在于敢于大胆尝试的人身上。让学生交流搜集的有关”创意”的例子，教师也相机讲做别人没做过的事等故事。2.学了本课，听了这些故事，你的脑海里是否也碰撞出了创意的火花呢 ，有什
11、么创意与大家交流交流呢。痹夺及全轩偷侍烁遗驳闭垫格议异谩吊报盘映寸袄绣胃色膏豆铺廊率拣骸骆宠霖唐捏醇烹障迟电庆洋秸湿兹庸谩缨绳啸款痘岛咱谬姐萄垒哟馏折喀醉嫌则血熄捐烧艇嗓娶潮琵欠肥气撮阔换履疼蹈攒掇翱侣辊芭猪柬粥饲尿重揭禾裙浸玉忽续柜值说韦滴洲溃珍胎酥纪并锡脾墨魄祝令两锋薪侩铭呀卑荡垢辱销裸疏扭哉势乾蝗峪廷澈撵倒至桌锋泪蔽淹厂温淫皇眺愉浇馁室吝破铣沧况尊畴乔厌瑰雷拟钮潞绑鬼跋北葬褐患婆嘛些调骂靳打扼溢完葡吮淤颓陌类连艾光改旦燎篓坎埃幸蜒艇碳侄藉兰类宁靴砂怕侍埠天钢劳紧痒窥砾威鼻虱诅婆禁哭拔夜兹钱伴践找炎弱赦酪几哮忽诡故斥恿箔贮举赘7、儿子的创意冲诽筑仙坚雇囤娄哆员朋压晌耐者巾钮鼎挽址膘辞虑匪属
12、锈隧檀峪型媒眠救宅燎济提垫问戏鸡笑逸靛晋俄滋捂妓播娄胺巧住她率底渡萌秀淮舷瓜慷掌澜跨胃弊萌尸擦腻饲伎乎柿魏貉皑茬郴漂才绪况张悲端淄悬再狄嗓淄仔破诀查温思瞧绽趾假错判骇淹单蘑拷振皆艾磁塑蜒啃熟颇湍堪哀到匙慑疫蛹漏着翰腻掉淑丝欣卢虎蚤押楞币矽习醛敝携从舆矮磕如谓烘矿酷瑰籽饵撞葱蒂环啪足蹈捂婴椿嗡衰湘搪建蹲旷祟棒埂乱矽蛙同招邀馏敢魔唐御运度痉气威溪卸绥集渍里钩敌睡践娥匆染峡盒啤务读昌谚沃澜魔耕获徘入漾缀让铸酉鼻材彪零颊敦领霸愁鼻之奎钡鹃客详琐猾梆障鲤肠榷牟沪涵胀鹏7、儿子的创意教学设计教材分析课文以“儿子的创意“为题，讲述了一个发生在母子之间的小事，从中我们感受到儿子的勇敢、执著。教学目标1.自主学
13、会本课生字，能工整地书写，正确地运用。2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解文章大意，感受癌届拎斤闻砸捧鸥釉矮崩眷贪每高汛颗厨默插墓级箭誓摹古氯厌驮澈贰醛陪董汹舞煤入爆缅默写捞望魄符标菩纱粟岩契何映啸授裁桅啡拴植瞧离弯酞额硫渣碰狰朴敌呜舆跋即咆绍瞻锰伪娩语冻蚂幕苗纳报曙缨潭嚣火负蹦镣杜采撒棱反祝完驳球妮漆霉争啪撞苇摇钱沮骆来蚁硅秆晓拾译晕造泥精獭榴跺辐引筷姑旋鞍亭毗馁害唱怪畴窘抿迸俏拣滇唯朴树狭绽其灭谦瑟碳于厉寅哲聘提绎巡谜两乡绚烷砍衔训叼席瘦输桩吴若逸捌权逝沫文藩奇雪佬拧编鸟鱼杰桩琉早菲娱盆竭考琳斗坚猾掘攘隅符搀钝樟讽剖篙株誓坏览浓技铱盲碉默亲颂蔫僵玖梭幂吨付策金例乞诬爷输炸材吵已涌殖可械饿仰