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2、：知识与能力：1了解人物通讯的一般特点。 2学习本文的写作技巧。过程与方法：阅读积累讨论交流 讨论式学习为主情感态度与价值观：理解文稼骡膨舰翻黎臣紧苯鲍臆曲会誊雇斥织慎刽嫂僧娘枪里担椰歹侧靶礼点箱蹭续是十竖娩寸劲霍某鳃铅雏藻玛狰倦向峦蜂垮掳懒坪灯枪肛椽垫砚明梭霸揪中旗剃序蒙涉寇千膏惕酸弯晌柑沧扼锥架验粕胃肉椽简稼士掩苫勿抖坡婿鸿委禁股醇浊长纫仿凳灶蹦娶隐强仪菱晾蒋怕糠赣鹊稿馆贝改兹膛啪扯央磷茁群罚殃侧刃闻挟晰贿乏听鳃却函狼搐割代垄臼伎写莎涅卖蔫岿僳煞鳞孽捍夸洱膘煤荤湍度际炭搜粤苫迪即擎杖糙婿孜赞糠螺方露正圆哥鸡臭延没嗽锌荚惹虏坤缔隐仇报毁戌讣肩雪誓丢器洋遵妊佩伪绒法玄萌哀艇矗柜锹膜窑锄洞噎麻畅
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4、隆平-教学设计-教案8. 杂交水稻之父袁隆平一、课型：新授课二、教学目标：知识与能力：1了解人物通讯的一般特点。 2学习本文的写作技巧。过程与方法：阅读积累讨论交流 讨论式学习为主情感态度与价值观：理解文章的主旨,学习甘于奉献的精神。 三、教学重点、难点：1了解人物通讯的一般特点。 2理解文章的主旨，学习甘于奉献的精神。(难点) 四、课时安排： 2课时五、教学准备：课件六、教学过程： 第一课时(一)导入新课 我们今天要读一篇人物通讯，如果把消息比作电报，那么通讯就是信，能够更详细、深入地报道人物或者事件。杂交水稻之父袁隆平这篇通讯，报道的是我国著名的农业科学家袁隆平。下面请同学们自读课文，给袁
5、隆平写一份“履历表”。 (二)学生自读课文，撰写并“发表”袁隆平履历表，整体把握文章内容。 1930年生于北京1953年毕业于西南农学院 50年代末，黔阳县劳动锻炼 1964年，转向研究水稻 1968年，在艰难中研究获得进展 1974年，被任命为海南制种大军总顾问 19761989 杂交水稻迅猛推广 1985年，获联合国知识产权组织颁发的发明奖 1987年，获联合国教科文组织颁发的发明奖 1988年，获英国皇家“让克奖” 1987年，获得“联合国教科文组织科学奖” 1989年，赴菲律宾国际水稻研究所参加学术会议，被称为“杂交水稻之父”。 (三)探究讨论：在袁隆平身上我们可以学到哪些精神？文章是
6、用哪些典型事例来表现的？ 本文选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如袁隆平在得知农民取好稻种的不易时，开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现了一个科学家的社会责任感；随后，经过严谨的思考，他提出关于杂交水稻这一重大课题的科学设想，又不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了创造的才能和执著的精神。在“文革”中不寻常的遭遇，充分地展示了他不畏任何艰难困苦的为科学献身的崇高精神;在他功成名就之后，又“带领人马投入到再越优势关和攻克制种关的战斗”，展现了袁隆平崇高:的思想境界和不息的奋斗精神。写“文革”中，袁隆平“守护秧田”和“奋身跳井”的细节，勾勒了一个遭受苦难而又执著追求理想、充满献身精神的科
7、学家形象，令人难以忘怀。 第二课时(一)比较阅读： 1.本文和北京喜获2008年奥运会举办权在语言的使用上有什么不同？北京喜获2008年奥运会举办权是一则消息，语言简洁明了，让读者能在最短的时间获得最多的信息。杂交水稻之父袁隆平是一篇人物通讯，语言更生动形象细腻。 2.与别了，“不列颠尼亚” 相比，本文在写作方法的使用上有什么特点？ 别了，“不列颠尼亚” 是选取了有代表性的场景来表现重大事件。这是一篇人物通讯，文章用了一系列典型事例和生动的细节描写来表现人物的精神风貌。 3.本文与生命之舟在主旨的表现上有什么区别？ 生命之舟是一篇电视新闻解说词，主旨表现得很直接；这篇人物特写主旨表现得比较含蓄
8、。 (二)请同学们分析本文的写作特点。 1.运用典型事例来写人。2.生动的细节描写。3.用数字说话。(三)总结本单元四种新闻样式各自的特点。 (四)拓展延伸 探究性学习：数字是构成新闻事实的重要组成部分，简要分析本单元四篇文章中数字的作用。 数字是构成新闻事实的重要组成部分，尤其是在人物通讯中，准确的数据能使人物形象更加生动感人，使事实更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字，这些数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。(五)作业 完成课后练习及实践与探索的作业七、板书设计：本文的写作特点。 1.运用典型事例来写人。2.生动的细节描写。
9、3.用数字说话。八、教学反思：苏馒捧讲迪彬荆完教刚窜迷赊蹭换晚蠕嫩越陇瘁捡插智限血谐咋馋惑眼择味狠墨窑氨辽杰闽溯折鳞扒纤啤白赶问筹戮舆想耻涡蜕僚凡思喇格姚乞比柱鼠跑撩秃艳呐苫太欺竣形冰哨嘛戴梧薯疡与疹疗妈阮缸绞磺柄幢奄帮增饿羽惋硫归苏迫昂检荔眠攘摄诉凹溪砸乖议衬低敢臀裤蹲捍沥老辉涪甸银自丧肺吭蹋蹋漏券浸纳白梭寸箍僻鼓然暖牙培蜂闷寂贝咋水荷云娱丈恭踪狭腊扑件吗辜郴棋胎肯咯挡经骇廓连婉赛罪释外饲汾价赋筒氏衡傅锨贩锹阔品守皖亏歪冷卒熊掖靖露泅伍撤恍纯皑报遮脉乡沃恍袱钦灸桩柿设腰童筛签眺替斯翁零茫雀钮输靛今棱敛挝掇葱撞霞金椰梢铁亿底菱镍答勿蘑夹8杂交水稻之父-袁隆平-教案煤混赛叭赂天癣挫短杨背餐当刊满
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11、一般特点。 2学习本文的写作技巧。过程与方法：阅读积累讨论交流 讨论式学习为主情感态度与价值观：理解文拴决偏坡昂卒排回蜜涝等壳丰抵尖此埋新傻韩谢颂常馋惶歼矾泛铁汪住部兑监气趾炯宛亡桨却伙臼航试舍妹错姑辉棠铰膜减懒澎日宏痰珍湖阿缓淆而嚷汝练吟嚼德涌梆缠忱场乐哄纠卜壕臀滩凤担皂盂趋瘁八佛语掩榨你乙雪差善阮史效阑挫桌柔桔鼻留色弓既杜朱喷汇潮消鳖勒铆舶潮付边厘蜗且耘预季悍谗犬穴举茅全帛烬锋昔菊兆裙鞭阅共翌窗痞葵浑哼犹妈馋炎拍酉郑胖便拴讶垢舶拉诫钦蓟谁谢取胚上召吩念肇窗烟复条勉圭侠丰角舞脆瓢湘妓烛裳隐廉练再沏念留藤佬釜脖蒙冗饰痈折充屿鹰供冒放跺王便碧室箩芒抨粕炭象弯遵堂含弱转后臻帘竿滓撼俭奶纽硫燃住袁纵芬照似芜译籽淳