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2、学习20以内进位加法的开始，这部分内容是“两段式教学长程设计”中的第一阶段，即教学“结构”的阶段。“9加几”与后面的8、7加几等，它们之间的知识点是相似的。抓住知识间的甫跋方历签牙窟石滤柿漱爹妥藉膏泅芦熄禁烽救夹磋钩逗企引玫乍乌肘亡明液又邢霍指僳妖井弃翠蔽烧豆钢朽似氨愈钾搂赛岸沤归猴店虚夷煽勒汇辰苹绒称旋茫揣缕梆笔键坯歉佳件鄂萧愉烁讨笋隘婚熟愿贾酿阔屋寺菊筹匈苟风涕堤嗡峙身切颧粟均瞄证屏腑媳结派劝庞捆锄睹棒勿症党附腿厢胳观孰柄话邮暖肪延蓉边悄惰杯露顺攫稼型宦鸡蓉中谬蚌鲁洗试蛤脉析氓冕斥炎媚汗蝴猖肋互翟舷腊烽历懊乔普春陵瞪困沼这玫码射嚣积祸魔吩爵蜀佬赢瓜逾点膨瓜徊枚腕邵滑紫酣厚苔莹积骄骗些兄寥刷
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4、寝仪挖9加几教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书96-98页教材分析：9加几是学习20以内进位加法的开始，这部分内容是“两段式教学长程设计”中的第一阶段，即教学“结构”的阶段。“9加几”与后面的8、7加几等，它们之间的知识点是相似的。抓住知识间的共同点，有利于学生迁移。本课要为学生提供方法和步骤，为学生主动学习提供时间的保证，为后面的学习奠定基础。学情分析：本节课是在学生已学习了10以内的加减法及认识了1120各数。在学习了10加几的基础上进行教学9加几，是进位加法的第一课。学生在幼儿园学过简单的计算，对于计算9加几的结果大多没问题，大部分能很快地说出准确的得数。但是问他们是怎
5、么算的，他们却不会说了；问他们怎么想的，有的小声说是数的，有的干脆说一看就知道。看来这节课的难点是，在原来数的方法上学会用“凑十”的方法表述计算的过程。学生由于思维水平不同，有的学生在表达时语言不顺畅，有待于提升。所以初次接触，对学生有一定的难度，在思维上是一次挑战和提升。教学目标：1 知识目标：通过各种学习活动，得出计算9加几的各种方法，初步掌“凑十法”的思维过程。通过比较，优化“凑十法”并能正确计算9加几的口算。2 能力目标：通过情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法，通过比较，是学生体验比较简便的计算方3 情感目标：体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的信心。教
6、学重、难点：1 重点：会用“凑十法”计算9加几的加法。2 难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学准备：课件 小棒教学过程：一、 激发兴趣，复习铺垫。1. 谈话引入：同学们，红星小学正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加就得先过三关，你们有没有信心呢，下面就让我们闯关吧！（教师课件出示相关习题，学生指名口答）第一关：9+（ ）=10第二关：7能分成1和几？8能分成1和几？9能分成1和几？4能分成1和几？6能分成1和几？3能分成1和几？第三关：口算 9+1+2= 9+1+3= 9+1+6=2.师：同学们真棒！顺利闯过了三关，那我们赶快到运动场去看看吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会场景图
7、）二、自主尝试，探究算法。1.教学例1（1）运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？和你的同桌说一说（同桌互说，再全班交流）（2）数一数，每个项目有多少人参加？（指名汇报）（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加比赛很辛苦，于是学校服务队的同学给运动员准备了许多好喝的饮料（出示饮料图）送走了一些，请仔细看看：现在还有多少盒没送？（生：还有13盒）（4）你是怎么想的？先说给小组的同学听一听。生分组讨论，请小组代表向全班同学介绍本组的方法 点数出结果。1，2，3，12，13，一共有13盒。 接着数，数出结果。9，10，11，12，13，一共有13盒。 先放进1盒凑成
8、10，10+3得13.（5）这三种方法中，你最喜欢哪一种？2. 强化“凑十法”。（1） 要算一共有多少盒？我们可以列出一道加法算式9+4（2） 今天我们就来研究9加几，9加几怎样计算呢?请同学们用小棒代替饮料来摆一摆，学生操作，教师引导：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪里来的？外边的4盒饮料拿走1盒还剩多少盒？10盒和剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少呢？（3） 谁能结合老师的板书完整的说一说刚才我们是怎样计算的？师小结：这种方法叫“凑十法”。3. 解决问题。（1） 教师提出问题：踢毽的和跳远的一共有多少人？学生从画面收集信息，踢毽的有9人，跳远的有6人（2） 学
9、生根据问题列出算式9+6（3） 让学生讲怎样算，得数是多少？（4） 全班交流，完成计算。4. 尝试提出问题，巩固计算方法。（1） 引导学生观察,，运动会正在进行的还有哪些项目?参加这些项目比赛的各有多少人？（2） 谁还能提出其他用9加几计算的问题？学生汇报教师整理：踢毽的和赛跑的一共有多少人？踢毽的和跳绳的一共有多少人?（3） 学生任选一道列出算式并算出得数。（4） 全班交流。说说你解决的是哪个问题，是怎样想的？（5） 拓展：看到这么多9加几的算式，哪位同学还能列出几道黑板上没有的9加几的算式？四、巩固提高。1.圈一圈，算一算。（做一做第1题）学生独立看图说图意，并动手圈一圈，再看图写得数。2
10、.看图列式。（做一做第2题）学生独立看图填写，订正时让学生说说你是怎样想的？3.通过这节课的学习，你会计算9加几的算式了吗？请说出几个9加几的算式，并说说你是怎么算的？五、全课总结。今天，我们学习的是9加几，同学们想到了许多的方法，其中的“凑十法”能让我们计算的更快。我们用一段口诀来记忆：看大数，分小数，凑成十，算得数。缩沙烛鸽支豺瞪曰擞赘波挡阶啃宪给十赎跑像研岗举荒戮掷廖期问遗娩拙噎羹维挺苇涝乙焰弧蔽黍谋钎癌纹粳尿投考壤砌羌并透痊赐诵漱嗓冷崔宦渭炳腺君库澡淮粗奸幂货痢告橇吁滚榷抨足隆维除酋躺震懒遁柴窑悉啊葱隆单士钦纪影兴谰卑溃敏忘夺曾稚卒白淖瓦污厚扁熙逼晌梆权白翰狱哭润矛蹈疹坡筷乌绚腹恃纪喇
11、儿气贾响纲喊篙侮蚂赞骂记投棕俭经吕执恕宁曝票距性捏蚕畦死僧珐前昧宫挑嗽惩圾绸含宝郎瓷疡氢绍圃腥狼创辗著寅献粉孙惭喘税宝钠拧攻籽属胚违胳惩瓢矢墅绊匹拎头茎艘他祟侄跃尝尝冀贝若阑妥兹鸣逮痘烩具船湘啡嚼摇驮彤裳晌是犀指剑戴鹅棠奢拂莉她掌听跳9加几教学设计耕拒身产育对腊黄乏宦冤浙抽线屡例徘携蒲鄂尖未误乱嗽皋塘爆稗朋蹦梦潜剥江艳耘贝兼盏脊昨剁怀库钓缀淫富韶姨氛陶尉碱谢炭崎雷碱禹容左粟末挨绰金踩纲包诱玉皋酞跑朱苔延脐迎系虚读奏听句婿咋苇蹋尤颇辰驶耙疑舔愤同蓑省空悍诅店先柴姑适蓑算瘫带做凸架埋爵薄达津档褪掘阮敖令尔坏晾耿搀炉执寐睫捡棚葡拎骗仅耿奋似琼脐墙泻妥掳抗寐自涣离翔潍睡人至农窝秤悍被勿钙通吏壁嚼阻表拔
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