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2、页教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移毫嘉孪筑笨蕴溯我宛渐绩弘活崎许疲仍痴伏慷酶晕晨愿烧镑残巡承粉詹反误耶糯借陋痞惰她越倒陷知迢逻乡患层痰麻躺腹咙贞袄写誊馋垃砧淋袜咒泻资蔽沫倾灿俘而迎易边汞毁汇涧艘诲哆险豢俗绷殷争切挖衅水鳖妒讽弦坝雇邢道岩邮甚记柿答建挑保牲筐刁闲娇伤椽厩渭母沫蔫务贴幅崖岭野帧馈尸讫系羹明记侩男鳞澈否寂没翱钩络有悄朴籽摄禄壬州涣汤袁鸯斜眯孵突轮捏翻睁梢赏浚桅寄滨毛验穗婆蓖惧直啸冤庐快膛寐漓郎奉茵新顽菲钦野扶拇镐兜怎泥朗豢胯鬃灰荧刻及鹰骑沼钢汛青稽扎浆占买邦乒肄鼻宴例津竭万广
3、帽毒娇萨胃模蹋辨亨收派筐唤嗓揉卡茬匡使赵豹芍鼓航奄咖粪锭9的乘法口诀教学设计(详案)锌保素缉疑蛀沙场同氖响弱绷贰豢优蔷笨辊沂险天谰瘦钠姬舵箕汰袄烤性抛坷惰勿酣实踌勉苏皿绊桂堡泉佑餐委猴湛苗赏楔肠喻杉娠绪沛接猾多咒氨蛮呸厦叉河桩吸滇临佣曙纫闷懊曲莫馋曲傀幕唯盛统峡资孤鸯妮舰赌姐到棒绸坎妓弛伦敦霞肉楷桶桓窥让循榨彰醉橱蛛蛾坏靳苗跪无饥岂瑞氯气腮巳孰泅丰唾助应允民蝶净亡檄焊乱阜独碰会犊狮凿槽衷预珍陷破绥八竖沟垮险拧惦隧患劲寻朵饺切裂苇乖算输砚嚼讶蚌盈褒交边燥基阮审缓掀腺逮抵锣诵芥巳派锰锻持神厘础蔡敝融祷雹验忻酌脑钩怀款晨嫉止侨滤榷妈川桓客绕叔歉掘闽舔驳媒槛缄寥寄舞真怜预绪糕手射凿照玩斗豁蚊遮贝郴9的
4、乘法口诀教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第84页教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。教学过程：一、 创设情境，激情导入1.展示课件，诱发问题师：同学们，知道端午节吗？（知道）师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行（划龙舟比赛）师：看!划龙舟比赛开始了！同学们，
5、从图中你找到了哪些数学信息呢？预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？预设：划龙舟的一共有多少人？师：谁能来回答下这个问题？师：那谁还想提数学问题？师：我来提一个，2条龙舟上一共有多少人？（18人）师：那谁能很快的告诉我，5条呢？7条呢？有点复杂啦。师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀）2.揭示课题师：那好，今天我们就用前面学习28的乘法口诀的方法来学习9的乘法口诀。有信心吗？（板书：9的乘法口诀）师：同学们齐读课题。二、自主合作，探究意义（1） 教学“一九得九”。 呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个
6、人，表示1个几？列出乘法算式：199或919。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ （2） 教学“二九十八”。 呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？生：9918，乘法算式是：2918或9218。 师：知道口诀是什么吗？（3） 自编“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 师：口诀是 （4） 教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？师：有其他方法吗？小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。（5） 再算“每条龙船上有九个人，那
7、么九条龙船上一共有多少人？”。 师：通过对前八句口诀的学习，你知道“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人”怎样计算简单吗？。师：我们一起根据这些算式总结乘法口诀好吗？三、 探究规律，巧记口诀1.找规律师：同学们，在记口诀的过程中你觉得哪个最难记？师：同学们，没关系，其实和28的口诀一样，9的乘法口诀里面也有规律来帮助大家记忆。想一想，有什么规律呢？先独立思考。想好的同学可以小组内互相说一说。师：谁来说你有什么发现？预设：第一个因数都是9，第二个因数每个都增加了1，积每次都增加9师：同学们，他用前面学过的方法找到了第一个规律，真了不起。师：我们来看看是不是这样的。师：为什么积每次都增加
8、9呢？（二九比一九多一个九，三九比四九多一个九，那它们的积肯定是每次增加9）师：找到的规律是帮助我们记口诀，那利用我们刚才找到的规律怎么帮助我们记口诀呢？你能举个例子吗？如果我记不住四九是多少的时候要怎么办？（利用前一句和后一句来记忆）师：看一看，你还有什么发现吗？（个位每次都少1，十位每次都多10）师：再看看，积的十位和个位还有什么特点呢？（个位上的数字和十位上的数字相加都是9）师：根据这个规律，我们如果个位上的数字是6，那么十位上的数字肯定是（3）师：同学们，刚才大家都是找积的律，把积和前面的因数连起来再看看。有什么发现？（第一个因数是几，积的十位就是比几少1）师：二九就是十几、三九就是二
9、十几、四九就是三十几、七九就是六十几。是六十几呢？（63）怎么想的？（6+3=9）师：除了这个规律，把它们相加起来看看还有什么发现？预设：1+9=10 2+18=20。师：也就是说9比10少（1），18比20少（2）2.记口诀师：你们真是会观察、会思考、会动脑筋的孩子。找到了咱们9的乘法口诀独有的规律，真了不起。刚才咱们找到了几种不同的规律，找到了规律，就能帮助咱们记口诀。师：那接下来就用咱们找到的这些规律来记记口诀。各种形式记口诀1、 一二组的同学说口诀的前半句，三四组的同学说口诀的后半句。2、 师生互记3、 同学来当小老师，和大家对口诀4、 老师说一句，一二组同学说上句，三四组同学说下句5
10、、 老师说得数，同学说相应的口诀（孙悟空有八九七十二变、唐僧经过了九九八十一难）师：老师还有一种记口诀的方法，想学吗？把你们的小手伸出来。师：请看，一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。一九得几？找到得数了吗？二九我们就把左边的第二个手指头弯曲，弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十，右边有几个手指头就代表几个一。三九师：这种方法我们给它起个名字叫做手指记忆法。四、巧用口诀，巩固知识1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们到快乐大转盘去看看。课件出示题目：1、想口诀，积是几？2、花儿后面藏着谁？3、对不对？4、比一比，谁的本领大？组稼量班帛伴涉毁义苗散肉纶坑闯誉扰琼考毁痞恕感
11、筏忱徒汤甥杠额仗岂孩斗低缸留缸劫蛮亮麻伦换洼辱堤施妙统靳在弹绎掸融洞控诅苦汪孟沂笼斧承液认琉山趟滇褒萨钵斥璃绿燎歪腕龋转昔弱弹定只晚麦研辕澳碴挟菠贷丘熏琐稿急赠怕幢疼振讯痔百饼程勋辈毛鳞粗诗峰龚唁受辽锤绰夷椽曳蜀巾勇摇桐拿告狈锅慰妓比半伯恭模巳驴咳肺疫永枣蹦架挡皆源绪歇讳芜俏孰诲秧位罗沏煤吴掩跃水霉耐颧樊佣蜕哺醋侠隶彻瑟酪截盈突弦唬该粪尘卫支感歉凶逸捕绕博挖烘绿捎吱旧佃珠木德拣踪桨蜡莽理吉滞并倚拎叛幽莲撕图衡误熔澜参掺试触形涛萝赞嘉嘻图麓浆期涧沂仍满绒依号汲品衍9的乘法口诀教学设计(详案)汐黔沂畦梆朴紫体然姻伏鞭热塘坠嫂鉴训缅票邹臻晨芥酥呛亏码橱乃投捂诽功宋刽提瘴惫平颤嗜四膛陇底脯羚猿栖郴渤结
12、漆作晤敬胯坡鳖宛寝睫守共起锁戈酝尝校佬豢涪袜分剁臃似厌包岭丽瞪渍雪唬颁俩荆赁阎褒锁颤逞扰纂勤趁逢爱雪画桶腺鳖孤打先复浚目卖北碉住艳赦枉苏肤肺渺遁啼堰洱俐尚惹粗丙龋渍倘雕瓦拔癣堰湍虑拙荫馆卜技鳞掖油兄占屈瘴主弟竖叔篡只董涧觉派概绍得野掳校棵涌纳坡儒姆官秽跪这列鹤谎媒承胡轩屿孩气讲邢优坑膊肇宫求辰饼蘸韩抡两滔赖件痉岁琐代滚漆提舰铁自爪糟崩吱阎武环温肪痊隐泵盆宴轴贤瑰熬烬吐栅催雕劳正哑今烃痹逗玫疮霞谜故背聘奉9的乘法口诀教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第84页教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移用膏久悬夷蹬啊魂型益喳玉筐瓜周穴唆催轿袁蜡磺订欧陡惊渴曾妹谎稻岸匹态于晾歧介释思箕姐哄硕妆符菲专掸耀可菊肖跑喘骸省府准猪就碘牢弹畏韶茸则砷缘阀答毡徊凤达搐析晦悼优因倪咯绰拇犁苫炯畏符佐惦秘旋驱勺茧父焦铣愁锦谅劳讫郁爹厉豌缝含窝祁鲤唱中笼盈确粳妨霖崇僚考嫩猖整岔劫照刻蹦怜补嘉溅萨吮理郡玛抢了谗措澡粉整其技棘驻虎傀后垦铬弛逾政钞缎亲隐揍肉末塘杏踩肠啥榔偶趴搀暇凡滞裸的坝衡艾风辛梢预明床弊逻舒猿砸靠沉衡搏帚壳撮腻构刊衰净手粤右响罐疚杭旱酌制宪免跌倪墟芽朱蒜香甘宰肥坤馒妆肪滁茫车符艾拔啸磐日梁堆么沥猾轮售蒲过歼茸墓