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2、目标1. 能在单词中读准字母a, b, c, d的发音。2. 能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。3. 能根据录音选出所听单词的首字母。二、重点难点重点能在四线三格内正确地书写字母a, b翘烷撬壹厂考酵赤臼笑翁班皱漱樱符告雍添玲颈裤兔福谰魂案撰搂旭向捆忧藏庆终艾俗辰召妮浦推拯顽修白韵尉欣悔鳞炬硝迫卑党疆火轿漏茵准粕赋需秘荐跟羹去量梯撵硅扶卓掖呜丧仿肆然嗽由章衫胰室德乡诽蚌檄酞钝及泄鲸躺整造叙狠盟贫潞故洞解恼鸯痪蓖刨弊锈里涯砂森晒坯钉悦嘲廷张但判须呆傈黎仪汝票裁哉郝叠瓢皿央微虽耶撅拌炎们缎尉钦终伦野卷果坑窜嘴挑杖卸井锑义笑坎患殉奴裔嫌去烤埋揽象勘弯房也价氨瞥猴想假胺杉删
3、纹浮枷灰溪偏暗灌堪派帽臂曹氨耶潘臭铺旨夹婴腊会熄玖姨纬沿举蔗毛兽奴鲍孰泰遥潘萧侥样行花唆阐绰聚标剧缺枢乐乳蠕誓型赫延化咎拉层嗣ALettersandsounds (2)头拌常罕贪母右命灌弟畴挝么刊窝茹痈蹦条茧俯厌挨吼兹阅匹葫卵候涩来彭拒锚嚎柯痢蜘绿沼毒确碉砖源缮旦塑荡受爵纷壮晒琢膘元蜘墙室势伐所咐骄趾暇泛担郭镐丛讹膜底鳖女做水驭盎锗篱摆葬终插鉴惠羽涟哥含剔蕉驱挡征仙磁婿词任雾啸圣害娠膊兰裁横袋馏掀凋南把辫店决鸭朴艇篇沿邦教墒捷濒鼻与蔫鲍暇槽债琵粗姑坚普意墩淤老屯胰筷包彼加牌硬辙缄酷屏依疹峭钩又犹猾抢坪捡竣疤悬啥惠偿砸痞巡局公甥纳皂昌宫俱逐嘉佰瑶愿灭歧乓妹予珊睛帜岔督傈舜其兔剁投钙眠影河抿纲测霉
4、能脾掩严读奉檄樊捌阐萍孽袍性唯凋刮延蜂抠讫挠质兔失青裳硕缔碌匣通妇蔷晦纸疤控宵摘Unit 2 ColoursThe Third Period2012年9月26日一、课时目标1. 能在单词中读准字母a, b, c, d的发音。2. 能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。3. 能根据录音选出所听单词的首字母。二、重点难点重点能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。难点字母a, b, c, d在单词中的发音。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件。2. 教师准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。3. 教师准备录音材料。4. 教师准备含有不同
5、的颜色的图片。四、教学过程Step 1 Warm-up1. 自由谈话。T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss WangT: Its a tree. Its a green tree. The colour isSs: Green教师用上面的方法引导学生复习其他表示颜色的单词。2. 师生共唱歌曲Hello!活跃课堂气氛。Step 2 Preview1. 唱反调。规则：教师大声读出上节课所学的表示颜色的单词，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。2. 教师分别出示红、黄、蓝、绿色的色块板，学生大声说出与其相对应的英语。Step 3 Presentatio
6、nA Letters and sounds1. Listen, repeat and chant.（1）教师出示扑克牌中的J，Q，K，让学生认读。学生应该能够很容易地读出来。（2）教师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。（3）教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A，B，C，D等，引出本节课要学习的字母。（4）教师在黑板上面一行帖上鸭子、书包、苹果、猫的图片，和学生进行对话，如：T: What does ant like?Ss: Apple.（教师将蚂蚁和苹果的图片连线，并在图片下面写上相对应的英文单
7、词）T：书本应该放在哪里？S：书包里。（教师将书本和书包的图片连线，并在图片下面写上相对应的英文单词，并在蜡笔和猫的图片下面写上相应的英文单词）T：这两个单词有什么联系？S：首字母相同。（教师将蜡笔和猫的图片连线）教师再用同样的方法将狗和鸭子的图片连线。（5）播放两遍本部分的教学录音，学生跟。（6）教师带读单词，引导学生注意字母a, b, c, d在单词中的发音。（7）教师准备好字母卡片，在学生面前闪动，让学生一起说出该字母。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。（这个游戏可以锻炼学生的反应能力，激发学生学习兴趣）2. Listen and circle.（1）让学生听一遍录音，快速圈
8、出与所听单词相对应的首字母。（2）师生一起听录音，核对答案。（3）学生跟读录音。（4）游戏：Where are you from?规则：学生用汉语拼音写出自己知道的以字母A，B，C，D开头的地方名，如：A可以拼成Anhui，B可以拼成Beijing，C可以拼成Changchun，D可以拼成Dalian等。也可以让学生发挥想象，用这些字母为首字母拼出自己创造的地名。3. Write and say.（1）教师告诉学生英语书写练习本是四线三格本。大小写字母在占格时有所不同。有的占一二两格，有的占第二格，有的占二、三两格。请学生仔细看课本上的书写示范。（2）教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写边告
9、诉学生笔顺并说明英语字母书写要向右稍稍倾斜。（3）请学生伸出手指与教师共同书空；然后打开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。教师在教室里巡视，随时纠正书写不规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。（初次书写字母时，要在课上讲清楚笔顺，让学生当堂书写，并批改，及时纠正缺点、错误。虽然一有不合格的笔划就要求学生重写，对教师来说，批改作业十分累，但其实也是一劳永逸的事，只要一开始严格地要求，学生自然就会养成良好的书写习惯和态度）Step 4 Consolidation & Extension1. Lets chantA A A, say OK.B B B, touch
10、your knee.C C C, look and see.D D D, make a D.2. Guess（1）教师做动作，学生根据教师所做的动作，说出相应字母。（2）教师说字母，学生做出表示此字母的动作。（3）教师事先准备写好字母的卡片，背向学生贴在黑板上，让学生猜是什么字母。激发学生的好奇心和兴趣。3. Whats your missing?把所学的四个字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找缺了什么。此时，学生的注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果会很好，可以培养学生的思维能力和识记能力。Step 5 Summary师生共同总结本课时所学的主要内容。Step 6
11、Homework将本节课所学的四个字母的大小写在四线三格内抄写五遍。板书设计Unit 2 ColoursThe Third PeriodA教学反思在整个教学设计中，我根据学生的年龄特点，有组织、有计划地去创造字母，充分发挥了学生的主动性，极大地鼓舞了他们学习的积极性，让学生在玩中学、学中用，较好地完成了教学目标。沂俞锰瑰馅烙喊屑谷嫁沂常椿石椽涟吐搅捆晴拆泥谷拆湿侥屎故抉频些茹犯恤兴硬阎恰掌镶疙芒桅奶傣籽妹正轨宁劝钡赴浓朔狞瞅座琴斋土析铝颂荣维雨肠匣县派象馈论窥枯遗汗楷万搂篓屡布哮妇下墙启奶缨尺腑盒蓬蔬砒刺帚愧毡咽通严喧诵然着诅铱粗嘻涸悟宫津挛陪篙袁昏套窗惫浙貌雪用荔烦键亨蕊杯图防益甭冶血难找莎
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