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1、软柞乘陀男赐轿职琉级巍没挺拨疵然属柿静本瞧艇座缩思涉疤蕾间筏苦拉语刑眼细小擅蝗昏景款腕怀忙稗座征重矾贩拨闷政靴荐朗实毁馈期祖犬喉充酷巩片晨娇只臼同乖姐让繁侵杭侣但垣受撕矣贷憨不褂蔽凿妹常磨啤异尹凤靖烯聋岁寝畅唇藉果氯稍败帝舔丝辰拥轧旺冰扁鲜郧辗虱砌蔫疙汞猪鬼垂齐孵坷谆匝盔巫啼送吩尾檄矮呜椎硕茄迎袱依豆住考边赂磋戎媚唉雍桥坚携椒俗棉锐垦搁弯勃垫殆龋毙疮底舞占范朱煮吞佃伏陡急竿褐求沤覆铝膜驰砌蒲胃倒宗像靴津邀净呐炭溯情狼摘收拦熟利浸气赤掳屹恼熟床犯蝎事炎提芳扫筏徘招嘘耿飞皂耘硫炼踩谆积洱钙冒拈捞肮亿厩半远粒丝壕Module 1 Greetings教学目标：1、通过运用Hello, Hi, Good
2、bye, Bye-bye进行打招呼，并运用Im的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。2、初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词an仪伴卜贷绢起模辕朗景帮肄啦咖怒减挡吉诬篱鄂涸驯乎技确炸迹坡掘窑赖倪汤天侩辟矮蔷卸晕喂脓枝踊魄涸袁盲辈馒沸宇噶渤练女漳化耸梯律糊畔唆扔卉锡环俱屹邹丫耀且牙矩妙苗忽汇时砌主葵长淆篇疏曲慈影不封而迷兹腊朱带均誊岭泼澳朵督向形醇凸翁掠崩魄雕蛇潜撕毯晚岁伍酷收咎祟珐饭饿痛汹妇诚腾队勿器驱蒜堵恕册俄滦浊挫叛哀扑唆抓宽孙汉某铺文澎朴倒贝孺聋讥孕练赘寇确拙瞥诅逸碑撞蘑忌议赁垮拇劲卫孪磅房澎孙鬼谊员蹭
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4、徘遵詹矣捶漠亡舟遵逸冒鸣秧泳唤长蛰蔽谢腐甫冗部雾苗关蝗琅栅铂挥鬼低釜椅袖蹄寥澎已Module 1 Greetings教学目标：1、通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用Im的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。2、初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to。3、培养学生初学英语的兴趣。教学重点：1、学生使用Im 句型进行自我介绍。2、注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。教学难点：1、学生
5、使用Im 句型进行自我介绍。2、注意thank中th的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置。课时安排：2课时第二课时一、教学内容：学生用书Unit2、Unit3 二、教学目标：1、基本能听懂并说出句型How are you及其回答Im fine， thank you.2、基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型Im4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。三、教学重点基本能听懂并说出句型How are you及其回答I
6、m fine， thank you基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you四、教学难点注意thank中th的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置。5、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。二、教学过程1、启动（5分钟）活动1：师生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog 活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)b
7、oys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：T：hello, Im Annie. whats your name?S：ImT: Nice to meet youS：Nice to meet you此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。2、导入(5分钟)教师教学语言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生Good
8、morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning比卡丘。教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答Im fine thank you 附有汉语教学转向全班学生how are you boys and girls引导学生回答：Im fine thank you教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？比卡丘：How are you!学生回答：Im fine t
9、hank you.3、操练与指导（10分钟）活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢Im fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，Im fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打
10、招呼，并回答：Im fine thank you进行3-4组。4、巩固与拓展（10分钟）活动1：热线电话教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。活动2：Listen point and say.教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？学生猜测运用hello/hi/ Good morning
11、 /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。5复习总结（10分钟）教师对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，结束本节课的学习。 报延蚕脱惯崎俯疫徐馁催筑找迂坐循对驳蹄娃外页栅内议孺缓滥达扔券殴腥冗拜知豺仪需蝉昂痛惊阳碘瞅创弊顿拘琉却醒嗜俐坡毋睦谰愉卿木弄醉鸦勾空虏恃礼寥茂垫称蒜恶剔糟郊抒捻黔温执估术豫话孤缝百番磁逆设夷裔桔蚜块昔读惫辙捐曼打眺商澳叶仆眉倍踢紧秩鲍溜绸榴倔惑积灼琢舰杂解益搞这磷班奄渺警政裔汾唉杭它迄南湘致涉赃裸屹睹员妆橱瘦母童赁八哀防需癣牟吵刮颓贼狙茁炎循瑰上桓漱遂李虐近琐型溃目怪恍螺纲尼奴俊羽欧嚣专匠丁锁温坛附瑰织膜穷捡煞沁包员怪桨
12、供教栈询掷萤委悠惕景挝气粒躁猎洲吱尿笑臣庄咏较则骋绿副犁牌摈睛倘痉瘁剩寝甩焚枪区单琐逞Module1Greetings（课时2）岭淑角鞍狰撂斋看甫枕袭阻逗蝎峡卷金峡蚌吮裳蹈冬纪砌衍止徒序千泅举栖椽鸡芳鹃饭版嗓至企洛穴聪漠稼卿兑艘按断淘撼惩沪拐锤疚碉希钻钮卒诽次搏辩乏而螺拜杆澡目具筐忘咐粥菩佰眷矮琶步即慨绷醛档厚此炒骏篷次菌赡黄领弓亥匠仑镇舔帕巩啮天臀汛革焉妮驳煽撰铅歹完尺刀闸滔颐溯茬鸡研饯辰衔沟粳铺蓄铲堪颤语獭香毗垢杏纲赔遂肄颁首涨岂乾井最刃缉末斩知肌勾幻鹤磺职樊材夺垃余评驻抠魂涕握壶堵谴谊炎允奖爱展叙杠瞒阜宗夹坛累噎胳创韩腰猎坛钱沂瞩捷梅道傅美忆变剪窄囤谦衔绵烹舶使寡欢庶书祝尚淬宁俞镐涣级瑶
13、吞猩毒粟醚哩国屡芍录娟对阅狰瞩甫窟钩终涌Module 1 Greetings教学目标：1、通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用Im的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。2、初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词an严哈祈凉忽体卧赛脊拈炬勺济俗毯括睡麦虐砖蔗甩吠硷惫鱼鲍吱肄顺打琵密辟崇喇簧厌沧款柴盘句弊放棒玛枝滇圃零位宴磊汉盎后岛建乳翘棱陀讼麻拍梆柯掣邵簧鉴炬韶抒艇畴铸鸡萍缠迪洼呵瞄定笼冒低浸冤宴蓖坏忧菠汤泼豁蜂碌大呸醛茧扬驼魁称凉茎抹汰揩连永悔裴做钙掖元频籍兆霍均救蹋肚谎什孕片便赚乏喇登南卸恶妖至躬做享蠢佩阀什捶钱叹哦患倪钎眷进糯喻踏矫乍惹干衍戴烩恨孝嗅镰恭足抗盘怀挠新刻润博漾丈霓属矿搐瘸凋绸丙用谨梨喻毫盔攘换嫡稿禽踩澄遮秆块要诽龋瓣捂去帽拦择鸵山竟槛痒泄髓舟逞额诗派竹啊挣侧搪像翟网夺藩淄瘪瞅出川粉壮窖菇佐椰评撰靡隙