《三年级语文上册 第五组 17《孔子拜师》教学反思参考2 新人教版 素材.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册 第五组 17《孔子拜师》教学反思参考2 新人教版 素材.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
孔子拜师 在教授这篇课文时，我着力于运用多种方法引导学生体会课文中的重点词语，体会人物品行。 比方：我用查字典的方法让学生理解了“渊博的意思。而在第二段中的“上千里我那么是利用了课件，先让学生看看地图上曲阜和洛阳的距离仿佛很近，但实际上孔子要走50万米，然后在和学生的生活实际结合起来，把50万米换算成学校操场的2500圈，这样就体会了孔子去拜师的路途是多么的遥远。而“风餐露宿“日夜兼程这两个重点词语，先鼓励学生联系上下文初步理解其字面的含义，然后引导学生想象孔子在拜师的遥远路途中都可能会遇到哪些困难，他又是怎样克制的？这样两种方法结合起来，学生就准确了理解了这两个词的意思。这样的多种方法的利用，帮助学生更准确的理解了词语的含义，体会了人物的品行。 同时，我在授课中还注意了拓展教学内容，使教学范围更为广泛。在讲授“学习是没有尽头的我先帮助学习把这句话概括为“学无止境四个字，然后再让学生联系课文来说说含义，再向生活拓展，说说身边还有哪些人也是这样学无止境的？在讲孔子求学时，我把课后的孔子关于学习的名言引入到教学中，利用名言说说，孔子还是怎样向老子学习的，这样，不仅处理了课后拓展的内容，而且更丰富了文本内容，加深了理解。 但这节课的设计上也存在着很多缺乏之处，例如：课堂上朗读的比拟少，尤其是孔子和老子见面的对话，更是没有处理，应该把角色朗读和理解相结合，互相促进，这也是这节的硬伤之处。