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1、杏儿熟了教学目标：1.识记6个生字。2.积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3.有感情地朗读课文，初步了解好东西与人分享的快乐。教学重难点：1.理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。2.抓住描写奶奶的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。3.培养学生的阅读感悟能力。教学准备：学生预习，教师制作相关课件。教学过程：一、看图说话，激发兴趣。 1.出示图片，师引，夏天，到了麦收时节，树上学生看图练习说话出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。齐读 2.师板书：杏儿熟了指名读 齐读 3.师：在这篇课文中，作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两
2、件事。二、整体感知。1.开火车读课文，纠正字音。2.自由读课文，试着概括。师板书数杏儿分杏儿三、理解课文，交流感悟。一学习课文35节。1.分角色读35节。2.理解：我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。同桌议论3.感悟：用适宜的词语形容奶奶。爽朗开朗爱孙子4.指导朗读35节。二学习课文68节。师：成熟的杏儿挂在枝头上引来了不少淘气的小孩子，为了摘杏儿，不小心从树上掉了下来，奶奶和我各是怎么说的，怎么做的？1.师生合作读68节，交流2.小组合作学习节1合作朗读2理解：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。联系课文相关语句再读一读3质疑。3.交流学习情况。1小组汇报朗读情况。2交流哪些语句可以表达出奶奶
3、说的“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。3指导朗读相关语句。4默读课文，再次感悟“有酒大家喝，有果子大家吃才甜并交流。 句中的“酒和“果子滋味不会因为谁吃，多少人吃，而有所改变，但是，“与人分享却能得到心灵上的满足，反映了奶奶的美好心灵。 联系生活中的事例，进一步理解这句话的含义，并背诵。5思考，根据这局部内容还可以用哪些词语来形容奶奶？大方 爱笑三归纳小结。 师：课文以“杏儿熟了为题，但文中提到最多的是奶奶，你觉得作者想告诉我们什么？ 如果是你，会给课文起怎样的题目。四、课内练习。1.完成词句活动室1，积累几个表示颜色的词语。2.完成词句活动室2，选词填空，朗读，并模仿范句写话。3.说话练习。 回忆小时候印象最深的一件事，小组交流。教后反思：阅读是读者与文章实现心灵悟对的生命历程。培养学生具有感受、理解、欣赏能力也是阅读教学的重点所在。有针对性的讨论，挖掘了学生的情感体验，激发了学生的个性表达，在讨论中增强了感悟，丰富了体验，训练了思维和表达。