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1、丑小鸭教学目标：1.自主认识本课生字，理解“篱笆、羡慕、嘲笑、嘲笑等词。2.了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不自暴自弃的道理。3.学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的语句。教学过程：一、导入新课，板书课题。这节课我们一起学习安徒生的童话故事?丑小鸭?。师板书课题，齐读。二、了解安徒生及其作品。你对安徒生了解多少呢？你读过他的哪些作品？三、初读，整体感知1.导入：安徒生是丹麦19世纪著名的童话作家。他一生创作童话共计168篇。同学们读过他的很多作品。?丑小鸭?讲了一个怎样的故事呢？2.读课文汇报。如果学生能汇报就直接汇报。四、再读，进一步了解丑小鸭。1.导入：为了更进一
2、步的了解丑小鸭，让我们再次走进课文。课件出示：这是一只 的小鸭子。2.生自由读课文，思考，感受深的地方可做标记。3.汇报。五、结合汇报，学习课文，朗读感悟。一这是一只丑陋的鸭子。1.汇报丑小鸭的样子，出示丑小鸭和其它小鸭子图，比拟，体会丑小鸭的“丑。2.如果你家养着这样一群小鸭子，你会怎样对待丑小鸭呢？生畅所欲言二这是一只可怜伤心、孤独的鸭子。1.导入：通过读课文我们知道丑小鸭经历坎坷，在变成白天鹅的过程中有许多不幸的遭遇。怎样读出他的伤心与孤单呢？2.朗读3、4自然段，感悟丑小鸭的不幸。课件出示3、4自然段1自由读这几段，体会应怎样读。2指名读评价时适时指导，配乐朗读。3师：多可怜的小鸭子呀
3、！你会对欺负它的小动物们说些什么呢？三这是一只善良、向往美好的小鸭子。1.导入：有一天，这只孤独的小鸭子却快乐起来了。这是为什么呢？2.指名读第5自然段。评价时适时指导朗读。理解“羡慕。四朗读79自然段，体会丑小鸭惊喜的心情。1.导入：冬天到了，湖面上结了冰，丑小鸭不能再游泳了，可怜的丑小鸭又冷又饿，昏睡在了芦苇丛里。当春天到来的时候，他美好的愿望终于实现了变成了一只白天鹅。当他发现时，他又惊又喜。2.出示重点句子，指名读。适时指导3.指名读79自然段。六、总结深化，升华情感。1.这只丑陋的小鸭子在历尽磨难后，终于变成了一只漂亮的白天鹅。同学们，学习这个故事后，你想说点什么呢？2.是呀，这只小鸭子令人敬仰，当它遇到挫折时它没有自暴自弃。我们在成长的过程中也会遇到许多挫折。我们不能因为自身的条件差一些就失去信心，只要努力就一定能成功。也不能因为别人长得不漂亮或有缺陷就嘲笑别人。3.让我们带着对丑小鸭的同情与佩服再次走进课文吧。七、当设计师，为丑小鸭设计名片。提出学习任务：当设计师，为丑小鸭设计名片。课件出示：丑小鸭的名片姓 名 形象 曾用名 小时样子 出生地 主要经历：它曾经 ，曾经 ，曾经 八、作业超市。1.课外阅读?安徒生童话?。2.展开想象写一写：1丑小鸭在农民家过冬的故事。2“丑小鸭和伙伴飞走后发生的故事。板书：丑小鸭白天鹅