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华佗与麻沸散教学目标：1.通过学习课文，了解华佗是怎样创造麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所创造创造。2.学会本课12个生字，理解有关词语。3.用质疑问难的方法学习课文。重点难点：读通课文，知道麻沸散是华佗创造的和怎样创造出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。课时安排：2课时第一课时一、提醒课题。介绍麻醉药的成效，简介华佗，导入新课。二、读课文，自学字词。1.分小组自学。1读课文读准字音，读通句子。2用各种方法理解新词。3再读课文，思考问题。2.交流。1指名自由分节读课文，评议。2开火车读字连词。3交流新词词义。3.说说课文哪几节介绍了麻沸散的创造？说说华佗为什么被人们誉为“神医？三、学习第一自然段。谁能向同学们介绍华佗？四、复习稳固。1.稳固字型，交流记字方法。2.读词语。五、总结。第二课时一、复习。1.复习生字新词。2.回忆课文大意，引入对27段的学习。二、学习第27段。“毫无挣扎、“烂醉如泥“恍然大悟的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！6.华佗又是怎样做的呢？出示句子。指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。7.华佗的设想成功了吗？读第七自然段。1哪几个词最能表达华佗成功了？终于2指导读句子。三、明白道理，积累运用。1.学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？2.总结，完成课后选做题。板书设计18华佗与麻沸散华佗与麻沸散神医医学史奇迹