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1、大自然的声音学习目标：知识目标：学会10个字及相关词语,认识5个生字。能力目标：朗读课文,背诵自己喜欢的局部。情感目标：了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。教学重点：1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同构造,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2. 课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。教学难点：1. 对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。2. 了解课文描写地方法,体会作者地思想感情。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导
2、入。同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。二、初读课文,整体感知。1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。2. 同座互读,正音。3. 检查自学生字情况,重点指导读好“柔,诉,敲,区别“呢,量是多音字。4. 小组读书比赛。5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三、课堂练习。1. 观察字形,说说你的发现?2. 师提示重点字的关键笔画,学生练写。第二课时一、复习字词,回忆课文。1游戏:找朋友。2读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。1再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?2四人小组讨论,交流读书感受。3全班交流。第二,三,四段构段方式一样,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。)4朗读全文,尝试选择自己感兴趣的局部背诵。5在教师的引导下背诵相关段落。三、拓展。走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来。写一段话。